【摘 要】
:
以改性沸石、聚乙烯醇、海藻酸钠作为固定化载体材料,硼酸和氯化钙作为交联剂,采用吸附-包埋-交联法将硝化细菌和好氧反硝化细菌复合固定化制备成微生物小球.通过复合菌配比
【机 构】
:
河北工业大学生物化工专业,河北工业大学海水高效利用化工技术教育部工程研究中心,河北业大学研究生学院
【基金项目】
:
河北省重大技术创新项目、08220502z
论文部分内容阅读
以改性沸石、聚乙烯醇、海藻酸钠作为固定化载体材料,硼酸和氯化钙作为交联剂,采用吸附-包埋-交联法将硝化细菌和好氧反硝化细菌复合固定化制备成微生物小球.通过复合菌配比实验,考察其对氨氮的去除率以及亚硝酸盐和硝酸盐的累积量;对制成的固定化小球做四因素三水平的正交实验,考察不同条件下对氨氮的去除率.结果表明,硝化细菌和好氧反硝化细菌配比为3∶2时,氨氮去除率最高达82.32%,亚硝酸盐和硝酸盐的累积量为0.032 mg·L-1和0.053 mg·L-1;通过正交实验,确定沸石投加量为2 g&
其他文献
输电线路施工在电力工业的建设中具有非常重要的地位,它是架设输电线路所必须进行的一项环节,在设计环节之后能够对设计好的线路进行勘察施工。输电线路作为电能传输的载体,能够
春兰(Cymbidium goeringii)和蕙兰(Cymbidium faberi)是我国较为广泛分布的地生类型兰属植物,具有悠久的栽培历史和很高的经济价值。菌根真菌与兰科植物专一性关系一直是兰科菌根
目的探讨急性冠脉综合征患者C反应蛋白(CRP)含量变化及其对预后的影响.方法采用免疫透射比浊法测定50例不稳定型心绞痛患者(心绞痛组)和35例急性心肌梗死患者(心肌梗死组)的C
教学的生活化是将教学活动置于现实的生活背号之中,从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望。本文从三个方面阐述了如何进行小学语文教学。
<正>小学语文情趣化教学是一种将认知与情感进行统一和整合的教学模式,在让语文课堂荡漾着情趣的过程中,教师除了要转变教育观念,更要从方式方法以及技巧等方面进行细细地揣
阅读教学和写作教学犹如语文教学的双翼.彼此必须密切配合.同步启动.相互渗透。才能使语文教学振翅高飞。因此我在二年级开展了“随文写话”教学实践活动。即以课文为写话的突破
通过研究三种真红树群落和三种半红树群落在吸收二氧化碳、吸收重金属以及净化空气三项生态服务功能,结果表明:无瓣海桑(Sonneratia apetala Buch.-Ham.)、海桑[Sonneratia caseola
针对现有生态足迹未考虑CO2排放承载力的问题,从碳吸收角度将净初级生产力与生态足迹法相结合,构建了CO2排放承载力计算模型,据此对吉林省近15年的CO2排放承载力进行了动态分
本文借鉴多位肾病学者的经验,经过临床反复验证,理论与实际相结合,对难治性肾病的诊断、西医治疗、中医治疗、中西医结合治疗等内容分别进行了阐述,旨在探寻治疗难治性肾病疗
根据景观生态学原理,区域的景观空间格局与生态过程具有较大关系。运用GIS技术,选取了景观多样性指数(H)、优势度(D)、均匀度(E)、景观破碎度(C)、景观分离度(I)五个景观指数,分析了“