【摘 要】
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<正>小学生还没有明确的善恶观以及世界观,并且自身有许多习惯还没有成型,这一情况导致许多小学生会直接照搬教师的行为、动作、语言引为己用。因而,教师的语言也可以成为小
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<正>小学生还没有明确的善恶观以及世界观,并且自身有许多习惯还没有成型,这一情况导致许多小学生会直接照搬教师的行为、动作、语言引为己用。因而,教师的语言也可以成为小学生汲取知识的重要渠道。本文将主要从我国小学英语教师课堂教学语言使用上存在的问题入手,找出问题存在的原因,并针对性的提出相应的解决方式。
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