猜想题4“我们一起走过”

来源 :作文新天地(初中版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:ctty1
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
请以“我们一起走过”为题,写一篇作文。要求:(1)要有真情实感,不得抄袭;(2)除诗歌外,文体不限;(3)不少于600字;(4)文中不得出现真实的地名、校名和人名;(5)书写要正确、规范、美观。【思路小指点】审题时必须紧紧扣住文题中的“我们”“一起”“走过”这三个关键词。“我们”意味着这篇考场作文不是写一个人或一种事物,至少要写两个人或两种事物;“一起”意味着“我们”自始至终连在一起,始终没有分开过;“走过”意味着不是指一天两天,而是一段时间内的一段往 Please write an essay entitled “Let’s go together”. (3) Not less than 600 words; (4) The true name, school name and personal name may not appear in the text; (5) Written to be correct, standardized, beautiful. [Ideas] little thought of examining the topic must be tightly linked to the text “” “” “together ” “walk through ” these three keywords. “Us ” means that the essay composition is not written as a single person or as a single person, but as a minimum, two or two things should be written together; “together” means that “we” are connected together and never separated ; “Walking through” means not referring to two days a day, but a period of time to
其他文献
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
阅读下面文字,按要求作文.rn“轻轻地我走了,正如我轻轻地来.”三年的时光已悄悄进入倒计时.回首逝去的日子,数不清三年初中生活中留下了多少欢乐,而今心头不免涌起缕缕惆怅.
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
摘要:小学班级管理是小学教育教学活动的重要依据,但目前小学班级管理模式远远落后于教育发展水平。在小学班级管理中,有许多教师的管理模式不太科学,同时缺乏班级管理经验。课堂管理的繁琐内容将限制学校教育事业的发展。本文对存在的问题进行了简要分析,并提出了相应的解决方案,那就是用激励机制,通过构建与完善激励机制应该能够比较有效地解决好当前小学班级管理中存在的问题,而如何更好地发挥其最大价值就需要我们自己进
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
摘要:农村中小学班主任专业化水平低劣的现状已成为制约农村学校发展和实施素质教育的重要原因,本文针对目前班主任的工作现状,就如何提升、培养班主任的专业素养和工作实效、构建和完善班主任专业化发展的途径,为学校行政决策提供科学的依据,切实提高班级管理水平,以推动学校发展。   关键词:农村班主任;专业素养;培育途径  中图分类号:G635.1 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2019
在我眼中,你是一座丰碑,引领我不断进步;在我眼中,你是一盏明灯,指引我前行的方向;在我眼中,你是一缕阳光,带给我无限温暖与爱意……请以“我眼中的你”为题,写一篇不少于600
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊