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摘 要 《发条橙》是上个世纪七十年代一部发人深省的电影，影片反应了心理学、犯罪学的一项重大课题——厌恶疗法。厌恶疗法如今已发展得较为成熟，但其道德基础仍存争论。本文将从电影《发条橙》展开，浅析厌恶疗法的概念、理论基础、实施情况，并反思厌恶疗法作为心理矫治措施的合理性。
关键词 发条橙 厌恶疗法 犯罪学
中图分类号：D920.4 文献标识码：A 文章编号：1009-0592（2014）07-164-02
电影《发条橙》拍摄于一九七二年，根据安东尼·伯吉斯的同名小说改编，由名导库布里克执导，经过男主角麦克道威尔精彩绝伦的演绎，向我们揭示着这个关于自由、人权、政治的种种矛盾。而本片也在一定维度上向我们展示了上个世纪七十年代兴起的“行为主义”指导下的一种心理矫治措施——厌恶疗法。厌恶疗法是一项发展时间较长，理论体系和实践过程较为成熟。在影片中，医生通过对男主人公亚历克斯实施厌恶疗法，亚历克斯的暴力倾向和性变态在行为上得到了抑制，病情一度好转。然而正如厌恶疗法本身受到的批评一般，其片面关注病人的行为而非思想，亚历克斯的意识深处仍然对于犯罪充满渴望，使得最后他仍有极大可能重操就业。本文将以这一电影为契机，浅析厌恶疗法，并对其做出反思。
一、“成为新人”：围绕厌恶疗法的电影剧情
电影《发条橙》中的男主角亚历克斯是个性冲动扭曲、充满暴力倾向、在世人眼中的“混世魔王”。说来奇怪，亚历克斯出身于富裕家庭，从小接受了良好的教育，对古典音乐作品深有研究，却成长为不受传统社会道德约束乃至法制之外的犯罪分子。他癖好奇特，在寻欢作乐的过程中还要哼着传统社会里象征着严肃、正统的古典音乐做衬。一次作恶途中亚历克斯被警方逮捕，为了早日离开监狱，亚历克斯自愿接受了心理医师的治疗，医师的疗法即接下来我们要讨论的厌恶治疗法。
在治疗过程中，医生强迫亚历克斯观看许多极端暴力、血腥和色情的音像资料，并给亚历克斯使用他本人不知情的药剂，该药剂随着时间的推移、在亚历克斯观影的过程中渐渐发挥作用，令亚历克斯产生了强烈的恶心不适感。亚历克斯的身体就将此种强烈的恶心不适感和这些极端暴力、血腥和色情的情节联系在一起，经过反复的治疗，身体便对于这些情节产生了条件反射。一旦他的意识联想到这些情节，他身体强烈的恶心不适感就会迫使他停止上述行为。这在医生看来便是达到了治疗的效果，使原本无恶不作的亚历克斯变成的打不还手、没有性欲、因此也不会伤害他人的“新人”。
二、对亚历克斯的治疗：初识厌恶疗法
厌恶疗法（Aversion Therapy）是一种把需要戒除的目标行为（不良行为）（在影片中是男主角亚历克斯的暴力倾向和性变态冲动）与某种不愉快的惩罚性的刺激（在影片中是由药物导致的强烈的恶心不适感）结合起来，通过厌恶性条件反射，达到戒除或减少目标行为的目的的治疗方法。
在电影《发条橙》中，男主人公亚历克斯在接受持续、高频的治疗之后，在较短的时间内形成了新的条件反射，“成为新人”，可见此种心理矫治措施治疗期较短且效果显著。这也与许多现实生活中临床医学报告相符。
厌恶疗法的形式多样，大致可分为三种：电击厌恶疗法、药物厌恶疗法和想象厌恶疗法。电击厌恶疗法是将被矫治者的不良行为与电击联系在一起，一旦被矫治者出现不良行为或者想象到该行为即对其施以电击；药物厌恶疗法是将被矫治者的不良行为与引起身体强烈不适感的药物联系起来，使被矫治者在出现不良行为或者想象不良行为时产生呕吐、恶心等不愉快的感觉（影片中男主角亚历克斯即被施以此种疗法且达到了理想的效果）；想象厌恶疗法是指要求被矫治者出现不良行为或者想象不良行为是自行想象其被惩罚的情形。无论何种厌恶疗法，都是建立在将目标行为和不愉快的刺激结合起来即条件反射基础之上的。
三、行为的习得与改变：厌恶疗法的理论基础
厌恶疗法是行为疗法的一种，而行为疗法是建立在一系列理论基础之上的。这些理论的来源不同于心灵学派所主张的研究人类思想内部的变化发展，而更多地将研究重心放在人类行为以及被作为人类行为激发因素的社会环境上，其中心思想认为人类的性格和行为都来自于学习。
具体而言，行为疗法的理论基础一是巴普洛夫经典条件反射学说，强调条件化刺激和反应的联系及其后继的反应规律，从而解释行为的建立、改变和消退；二是斯金纳的操作条件反射学说，阐明“奖励性”或“惩罚性”操作条件对行为的塑造和改变；三是班杜拉和华生的社会学习理论，班杜拉强调社会性学习对行为的影响，华生则进一步认为任何行为都是可以习得或者弃掉的。
基于这些理论，行为疗法提出了两大基本假设，一是如同适应性行为一样，大部分非适应性行为也是习得的，也就是说个体可以通过学习获得不适应的行为；二是个体既可以通过学习消除习得的不良或不适应行为，同理也可以通过学习获得所缺少的适应性行为。比如在经典的动物实验中，实验者将一只猫置于笼子内，每当食物出现引起猫的进食反应时，即对猫施以强烈的电击；多次重复后，这只猫就产生强烈的恐惧反应而拒绝进食；而后，实验者再对猫进行矫治，逐渐使猫消除恐惧反应，只要不再有电击，最终这只猫就会回到笼中进食且不会再产生恐惧。结合电影《发条橙》，亚历克斯就是接受在这些理论指导下的厌恶疗法的一例。
四、现实中“成为新人”的努力：厌恶疗法的临床运用
由于厌恶疗法在心理学治疗方面疗程短、疗效快，因此在临床心理学治疗过程中得到了较为广泛的应用。
其在未形成理论体系之前，民间就应用许多类似厌恶疗法的方法得以克服一些顽疾。如在儿童的手指上涂上辣椒水一类苦剂，使儿童在多次尝试舔手指的过程中建立起不良条件反射，从而使得儿童永久放弃舔手指的尝试。再比如对于断奶晚的儿童，
关键词 发条橙 厌恶疗法 犯罪学
中图分类号：D920.4 文献标识码：A 文章编号：1009-0592（2014）07-164-02
电影《发条橙》拍摄于一九七二年，根据安东尼·伯吉斯的同名小说改编，由名导库布里克执导，经过男主角麦克道威尔精彩绝伦的演绎，向我们揭示着这个关于自由、人权、政治的种种矛盾。而本片也在一定维度上向我们展示了上个世纪七十年代兴起的“行为主义”指导下的一种心理矫治措施——厌恶疗法。厌恶疗法是一项发展时间较长，理论体系和实践过程较为成熟。在影片中，医生通过对男主人公亚历克斯实施厌恶疗法，亚历克斯的暴力倾向和性变态在行为上得到了抑制，病情一度好转。然而正如厌恶疗法本身受到的批评一般，其片面关注病人的行为而非思想，亚历克斯的意识深处仍然对于犯罪充满渴望，使得最后他仍有极大可能重操就业。本文将以这一电影为契机，浅析厌恶疗法，并对其做出反思。
一、“成为新人”：围绕厌恶疗法的电影剧情
电影《发条橙》中的男主角亚历克斯是个性冲动扭曲、充满暴力倾向、在世人眼中的“混世魔王”。说来奇怪，亚历克斯出身于富裕家庭，从小接受了良好的教育，对古典音乐作品深有研究，却成长为不受传统社会道德约束乃至法制之外的犯罪分子。他癖好奇特，在寻欢作乐的过程中还要哼着传统社会里象征着严肃、正统的古典音乐做衬。一次作恶途中亚历克斯被警方逮捕，为了早日离开监狱，亚历克斯自愿接受了心理医师的治疗，医师的疗法即接下来我们要讨论的厌恶治疗法。
在治疗过程中，医生强迫亚历克斯观看许多极端暴力、血腥和色情的音像资料，并给亚历克斯使用他本人不知情的药剂，该药剂随着时间的推移、在亚历克斯观影的过程中渐渐发挥作用，令亚历克斯产生了强烈的恶心不适感。亚历克斯的身体就将此种强烈的恶心不适感和这些极端暴力、血腥和色情的情节联系在一起，经过反复的治疗，身体便对于这些情节产生了条件反射。一旦他的意识联想到这些情节，他身体强烈的恶心不适感就会迫使他停止上述行为。这在医生看来便是达到了治疗的效果，使原本无恶不作的亚历克斯变成的打不还手、没有性欲、因此也不会伤害他人的“新人”。
二、对亚历克斯的治疗：初识厌恶疗法
厌恶疗法（Aversion Therapy）是一种把需要戒除的目标行为（不良行为）（在影片中是男主角亚历克斯的暴力倾向和性变态冲动）与某种不愉快的惩罚性的刺激（在影片中是由药物导致的强烈的恶心不适感）结合起来，通过厌恶性条件反射，达到戒除或减少目标行为的目的的治疗方法。
在电影《发条橙》中，男主人公亚历克斯在接受持续、高频的治疗之后，在较短的时间内形成了新的条件反射，“成为新人”，可见此种心理矫治措施治疗期较短且效果显著。这也与许多现实生活中临床医学报告相符。
厌恶疗法的形式多样，大致可分为三种：电击厌恶疗法、药物厌恶疗法和想象厌恶疗法。电击厌恶疗法是将被矫治者的不良行为与电击联系在一起，一旦被矫治者出现不良行为或者想象到该行为即对其施以电击；药物厌恶疗法是将被矫治者的不良行为与引起身体强烈不适感的药物联系起来，使被矫治者在出现不良行为或者想象不良行为时产生呕吐、恶心等不愉快的感觉（影片中男主角亚历克斯即被施以此种疗法且达到了理想的效果）；想象厌恶疗法是指要求被矫治者出现不良行为或者想象不良行为是自行想象其被惩罚的情形。无论何种厌恶疗法，都是建立在将目标行为和不愉快的刺激结合起来即条件反射基础之上的。
三、行为的习得与改变：厌恶疗法的理论基础
厌恶疗法是行为疗法的一种，而行为疗法是建立在一系列理论基础之上的。这些理论的来源不同于心灵学派所主张的研究人类思想内部的变化发展，而更多地将研究重心放在人类行为以及被作为人类行为激发因素的社会环境上，其中心思想认为人类的性格和行为都来自于学习。
具体而言，行为疗法的理论基础一是巴普洛夫经典条件反射学说，强调条件化刺激和反应的联系及其后继的反应规律，从而解释行为的建立、改变和消退；二是斯金纳的操作条件反射学说，阐明“奖励性”或“惩罚性”操作条件对行为的塑造和改变；三是班杜拉和华生的社会学习理论，班杜拉强调社会性学习对行为的影响，华生则进一步认为任何行为都是可以习得或者弃掉的。
基于这些理论，行为疗法提出了两大基本假设，一是如同适应性行为一样，大部分非适应性行为也是习得的，也就是说个体可以通过学习获得不适应的行为；二是个体既可以通过学习消除习得的不良或不适应行为，同理也可以通过学习获得所缺少的适应性行为。比如在经典的动物实验中，实验者将一只猫置于笼子内，每当食物出现引起猫的进食反应时，即对猫施以强烈的电击；多次重复后，这只猫就产生强烈的恐惧反应而拒绝进食；而后，实验者再对猫进行矫治，逐渐使猫消除恐惧反应，只要不再有电击，最终这只猫就会回到笼中进食且不会再产生恐惧。结合电影《发条橙》，亚历克斯就是接受在这些理论指导下的厌恶疗法的一例。
四、现实中“成为新人”的努力：厌恶疗法的临床运用
由于厌恶疗法在心理学治疗方面疗程短、疗效快，因此在临床心理学治疗过程中得到了较为广泛的应用。
其在未形成理论体系之前，民间就应用许多类似厌恶疗法的方法得以克服一些顽疾。如在儿童的手指上涂上辣椒水一类苦剂，使儿童在多次尝试舔手指的过程中建立起不良条件反射，从而使得儿童永久放弃舔手指的尝试。再比如对于断奶晚的儿童，