《詹天佑》一课是小学六年级语文课文，对詹天佑的课文的描述，字里行间透露着他满腔爱国的情怀，引人入胜的字句铿锵有力，其精神品质在文中体现的淋漓尽致，不畏艰难，尽职尽责， 詹天佑的杰出才华和爱国精神，给予我们无限的启示和遐想。学校是学生学习和提升自我品格的主要场所，在学生的品德教育的过程必须根据小学生的年龄特点，结合小学思想品德课的学习和教师的课余教导，使学生形成良好的德育，并教育引导学生联系实际，付诸行动，提高思想认识。由于小学阶段的学生认识意识还比较模糊、不稳定，所以，要对学生进行思想品德教育进行良好的把握，那么如何将德育培养确实地运用在在教学管理中呢？
　　一、激发学生的爱国之情。
　　国主义教育，既是一个永恒的历史主题，也是当代青少年德育教育的主动脉.列宁说：“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情.” 爱国主义教育在教学中存在着得天独厚的优势：五千年的文明史，贯穿着“知我中华，爱我中华”的屈辱史，也是一部炎黄子孙不畏强暴，反对外国侵略的爱国史。
　　詹天佑面对外国保持对中国人的嘲笑，在重压之下毅然接受修筑紧张铁路的任务，在修筑过程中遇到困难，他总是想“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好”。他对祖国深深的热爱化为战胜困难的动力，克服重重困难，凭借杰出的才能完成紧张铁路的修建，对藐视中国的帝国主义一个有力回击，为国家争得荣誉。如今新的国际环境条件下，软实力更加需要增强。青少年是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，培养和造就具有高尚思想品质和良好道德修养的合格建设者和接班人，既是一项长远的战略任务，又是一项紧迫的现实任务。结合这一教材，渗透爱国主义教育，使学生受到熏陶，爱国之情油然而生。爱国主义要求学校
　　（1）要抓好学生的人防教育
　　学校防空知识教育，是学校国防教育的重要组成部分，是法律赋予教育部门的一项重要任务。搞好学校防空知识教育，对于激发学生爱国热情，培养爱国主义精神，全面提高学生综合素质，增强学生平时防灾减灾和战时自我保护能力，增强全民国防观念，都具有十分重要的意义。
　　（2）建设好校园爱国主义文化氛围
　　良好的环境具有导向、激励、育人、审美等功能，是一种无声的力量，它每时每刻都在对学生进行着一种渗透力很强的性情陶冶。为此，学校那么些在精心创设爱国主义教育环境，引导学生由入境而入情，从中受到感染和启迪。
　　二、品读感悟，树民族之魂
　　要让学生了解历史、认识过去，从而树立民族自尊感。《詹天佑》一文中告诉我们：清朝末年，清政府腐败无能，中国受帝国主义的欺侮。当清政府刚提出修筑京张铁路计划时，好多帝国主义国家都想争夺这条铁路的修筑权，妄想控制我国的北部。他们既互相勾结，又互相争夺，百般阻挠，无理要挟，鄙视嘲笑，说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢！”中国人民的尊严、中华民族的气节受到了极大的侮辱。所以在教学过程中要告诉学生，过去屈辱的历史让它永远过去，不再复返。我们要铭记在心，洗雪耻辱，树民族之魂，振中华之威，为使我们的祖国更加繁荣富强，为使我们的民族更加兴旺发达而勤奋学习。
　　学校教育是人的一生中所受教育最重要的组成部分，个人在学校里接受计划性的指导，系统地学习文化知识、社会规范、道德准则和价值观念。从某种意义上讲，学校教育决定着个人社会化的水平和性质，是个体社会化的重要基地。倡导和推动民族文化进校园，通过学校教育来传承民族文化，无疑是民族文化传承的最佳选择
　　三、教做人之道
　　在勘测线路中，詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”教育学生对待学习要有严肃认真、一丝不苟的科学态度；从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧、悬崖峭壁…… 塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。教育者要教育学生树立，知难而进，勇往直前的大无畏英雄气概；白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图、计算。教育学生学习詹天佑夜以继日的忘我工作精神；他亲自带领学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点构图。山顶泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。教育者同样也要教育学生具有踏实肯干，身体力行和群众同甘共苦的工作作风。
　　四、实践体验，立创新之志
　　詹天佑在当时科学技术极其落后的情况下，为了缩短工期，在开凿隧道中，结合实际采用了中部凿井法和两端凿进法，从而提高了工效；为了使火车爬上陡峭的山坡，他又设计了一种人字形线路，这些都充分显示了詹天佑非凡的创造精神。创造型人才的培养需要从青少年抓起，青少年时期是创新性思维和创造力发展的重要阶段。学校肩负学生创新性思维和创造力培养的重任。科技创新，并不神秘，它就在我们的生活中。教育者要教育好学生在平时做个有心人，善于观察，勤于思考，乐于探究，勇于实践，那么我们也能有所发现，甚至有所创造。学校也可以根据科技节主题，在学生中开展丰富多彩的科技教育和科普宣传活动。积极组织学生参加各级各类的科技创新大赛及科技社团活动。开展好学生研究性学习等实践活动。利用好课堂教学，培养学生科技兴趣与思维创新品质。科技创新无处不在，生活中、学习中时时处处渗透着创新思维、品质与能力的培养。
　　中国一位领导人曾说：“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”素质教育在经济发展中的地位和作用越来越重要，而提高学生的创新意识，培养学生的创新思维是素质教育的重要部分。在推进素质教育的过程中，每一位教师应启迪开发学生的智力，提高学生的创新意识，培养学生的创新思维。那什么是创新教育呢？创新教育可以定义为：“以培养学生的创新素质为目的或宗旨的教育。”在实施创新教育和教育创新的过程中，有两个关键问题需要考虑：一是从目的角度来说，应该培养什么样的创新素质？二是就实现途径来说，应该培养什么样的理论指导教育创新或改革？
　　有人认为创新教育要培养学生的创新精神，创新意识，创新能力或兼顾以上几个方面。然而，在我们来看，创新的关键不是“想不想”的问题，而是“能不能”的问题，所以，在实施创新教育的过程中，学校担负着重大责任。那么学校如何实施创新教育呢？
　　创新是人的本能，没有创新就没有科技进步，也就没有社会的发展，教育对象所具有的创造力品质优劣，直接决定了教育成败，也影响着国家、个人、社会的进步和发展。因此，加强创新精神的培养，是教育的重要目标。学校在实施创新教育的过程中担负着不可推卸的责任。
　　文化是一个民族、一个国家强盛与繁荣的“软实力”，而“软实力”的核心就是我们的民族文化。青少年自我品质和民族意识的提高，才能永葆“软实力”的活力充分认识学校教育在民族文化传承中的地位和作用，并通过学校教育让一代又一代民族的未来不断弘扬民族文化，铸造民族精神。一个具有鲜活生命力的民族才能屹立于世界民族之林，才能成为世界民族大家庭中的一员，并以自己独特的方式为世界文化宝库不断奉献自己的智慧与才华。