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自从Hymes提出“交际能力”(communicative competence)的概念后，语言教学目标便逐渐定位在学习者交际能力的培养上。在我国，交际教学法已推广多年，外语教材亦不断得到改进，教学方法由侧重语言知识性逐渐过渡到语言的实践性，特别注重语言的交际功能。然而，外语测试的手段却相对落后，或者说对交际性语言测试的重视程度还不够。近年来，NMET中关于交际和语言运用的题目明显增多，从考试成绩可看出考生对此还不太适应．这与考毕平时缺乏相府的训练是有关的。