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通过高等教育教学法项目培训学习,结合中加教学方法、本科教育教学差异,尤其是渥太华大学学生认真主动学习的态度反映出的中加高等教育差异,经过反思,提出教学存在的问题,并对以后的教学工作提出了一些可行性的改进思路。
对渥太华大学学生学习态度的思考
【摘 要】
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通过高等教育教学法项目培训学习,结合中加教学方法、本科教育教学差异,尤其是渥太华大学学生认真主动学习的态度反映出的中加高等教育差异,经过反思,提出教学存在的问题,并
【机 构】
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洛阳理工学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2019年44期
【基金项目】
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洛阳理工学院《基于新工科教育的材料成型及控制工程专业应用型人才培养模式探究》教学研究项目(18JYZD-02);洛阳理工学院《翻转课堂在<冶金传输基础>课程教学中的应用》教学研究项目(17JY-02)
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