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摘要：2010年3月1日，中共中央国务院印发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》（以下简称《纲要》）提出实施科教兴国战略和人才强国战略，优先发展教育，办好人民满意的教育，建设人力资源强国的目标。笔者有幸在北京市顺义区体育局体育场观摩了一场由东风教育集团中国教育协会高参小项目展示的《和风雅颂 礼赞中国》8000人活动。通过观摩，我们对建设人力资源强国的目标充满信心！
关键词：音乐教育 人力资源强国
“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡。安得猛士兮守四方！”8000人的体育场座无虚席，8000人的梦想随风飘荡，8000人的力量铺排四方！从序幕“熙”进行到“风”“雅”“颂”三幕，最后以尾声“和”结束。无一细节不体现着国家人力资源发展的需要。
笔者认为，《和风雅颂 礼赞中国》活动方方面面承载着《纲要》工作方针的要求——育人为本，改革创新，促进公平，提高质量。
一、人人创造全面
隆重的鼓声开启活动的序幕。眼下各校区二年级的学生嘴里数着节拍开始了他们的鼓表演，右下方的孩子们进行着识读键盘的游戏，左下角的同学们跟随音乐用脚踩出了美妙的音符……坐在观礼台的学生无时无刻不挥舞着手中的鲜花，与音乐互动。
清脆的马蹄声响了起来，站在中间的学生拿起手中的纸杯在鼓面敲击出具有节奏感的多声部的马蹄声。分布两旁的孩子们挥举小旗成队奔跑，如战场上英勇的将士一般。在加强体育、牢固树立健康第一的思想引领下，高参小项目成果展示中美育、体育并举，促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强；加强美育，培养学生良好的审美情趣和人文素养。是“阳光体育运动”学习的榜样。
展现汉唐文化时，站在学生身后的所有家长跟着音乐与孩子们共歌共舞，尾声里身着彩色仙女裙的老师们围绕着演唱的同学们翩翩起舞。这是教育合力的有力表现。常说“减负”但具体的减负是什么？是政府、学校、家庭、社会共同努力，标本兼治，综合治理。使学生生活丰富多彩，综合素质全面实现。东风教育集团将教师、学生、家长、学校、社会紧密相连，凝聚多方力量，成功把握了教育发展趋势，实现了教育共赢。
二、民族构筑世界
“风”的展现，东风教育集团以中国民族音乐文化为基础，发展“一带一路”沿线国家音乐文化，提升学生国际化的眼光，奠定学生民族文化基础的同时，发散学生的国际视野，以适应国家经济社会对外开放的要求，为培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务与国际竞争的国际化人才奉献了一份力量。同时，“民族的就是世界的”，中国民族音乐文化的坚实基础打下了，中国的世界竞争力也就提升了。
第二幕中的“雅”取诗经中的雅之意，即正雅乐。本幕中的“雅”所选取的曲目均是经典之作，中国的音乐文明在几千年的历史进程中始终保持着或绝大部分保持着独特的地域色彩。如何利用当地音乐文化开展音乐教育？东风教育集团做了有心人。东风教育集团充分利用社会教育资源，开展各种课外、校外活动。加强中小学校外活动场所建设。加强学生社团组织指导，鼓励学生积极参与志愿服务和公益事业。
三、创新成就终身
东风教育集团把沛筑传承人郝敬春请进东风集团校，为音乐教师们传授演奏技法，利用学校实验室帮助学生建模、切割、构建，组织千名师生将沛筑模型制作成了模型乐器，再由东风集团校学生上色和排演。学生们通过一系列的制作体验和实践活动，从好奇到学习沛筑昌盛的年代，对于那个时代的文明逐一有了深刻的了解。作曲家甘霖先生亲历沛县，写下《大汉沛歌》。当上百名学生手捧沛筑模型走向前，男高音洪亮的歌声响起，笔者好似回到了那个盛世之朝，不禁热泪盈眶。这是第三幕中的《大风歌》。
音乐的创造性不言而喻，原創作品的出现不仅为民族文化添砖加瓦，也引领学生走向创造之路，为国家培养创新型人才。同时，学生能够从中明白，知识不是一成不变的，知识等待着他们去创造，成功地为学生树立了终身学习的意识。
四、德育塑造品格
第四幕的“颂”取自诗经中歌颂之意，高参小的老师们遵循音乐以情感人、以美育人的特性，让学生们在音乐课程学习中与优秀作品产生共鸣。在革命歌曲演唱、行进表演打击过程中受到精神激励，培养学生抛弃一切不美好的东西和对一切美好事物的关爱之情，树立爱国、保国和积极向上的人生态度。
小军鼓的行进声中，孩子们像军人一样演唱军歌，小小指挥们排长般在合唱队前挥舞双手，所有同学、老师、家长们都慷慨激昂。《闪闪红星》旋律响起，笔者一阵恍惚，似乎看到战场上英勇抗击的小战士们。《少先队之歌》真如红领巾鲜红的颜色充满希望！在孩子们的歌声中，笔者看到了《共产主义接班人》的力量。
在五星红旗的飘扬中，在《我和我的祖国》的歌声中，在全体参演人员的爱国热情中，由东风教育集团中国教育协会高参小项目展示的《和风雅颂 礼赞中国》 8000人活动落下帷幕。
结语
“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡。安得猛士兮守四方！”随着国力昌盛，中华人民共和国已经在世界范围内具备足够的影响力，但面对建设人力资源强国目标，仍然需要从年轻一代开始培养，使之成为具备国际视野、拥有创新能力、呈现美好品格的全面发展的社会主义建设者和接班人，从而促进全民素质提升，成就人力资源强国！
参考文献：
[1]童玉芬.从人口大国走向人力资源强国——中国人力资源的现状和形势分析[J].现代经济探讨，2008（01）：11-15.
作者简介：徐陈佼（1993-），女，汉，湖南长沙人，研究生一年级在读，研究方向为音乐教育。
作者单位：首都师范大学
关键词：音乐教育 人力资源强国
“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡。安得猛士兮守四方！”8000人的体育场座无虚席，8000人的梦想随风飘荡，8000人的力量铺排四方！从序幕“熙”进行到“风”“雅”“颂”三幕，最后以尾声“和”结束。无一细节不体现着国家人力资源发展的需要。
笔者认为，《和风雅颂 礼赞中国》活动方方面面承载着《纲要》工作方针的要求——育人为本，改革创新，促进公平，提高质量。
一、人人创造全面
隆重的鼓声开启活动的序幕。眼下各校区二年级的学生嘴里数着节拍开始了他们的鼓表演，右下方的孩子们进行着识读键盘的游戏，左下角的同学们跟随音乐用脚踩出了美妙的音符……坐在观礼台的学生无时无刻不挥舞着手中的鲜花，与音乐互动。
清脆的马蹄声响了起来，站在中间的学生拿起手中的纸杯在鼓面敲击出具有节奏感的多声部的马蹄声。分布两旁的孩子们挥举小旗成队奔跑，如战场上英勇的将士一般。在加强体育、牢固树立健康第一的思想引领下，高参小项目成果展示中美育、体育并举，促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强；加强美育，培养学生良好的审美情趣和人文素养。是“阳光体育运动”学习的榜样。
展现汉唐文化时，站在学生身后的所有家长跟着音乐与孩子们共歌共舞，尾声里身着彩色仙女裙的老师们围绕着演唱的同学们翩翩起舞。这是教育合力的有力表现。常说“减负”但具体的减负是什么？是政府、学校、家庭、社会共同努力，标本兼治，综合治理。使学生生活丰富多彩，综合素质全面实现。东风教育集团将教师、学生、家长、学校、社会紧密相连，凝聚多方力量，成功把握了教育发展趋势，实现了教育共赢。
二、民族构筑世界
“风”的展现，东风教育集团以中国民族音乐文化为基础，发展“一带一路”沿线国家音乐文化，提升学生国际化的眼光，奠定学生民族文化基础的同时，发散学生的国际视野，以适应国家经济社会对外开放的要求，为培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务与国际竞争的国际化人才奉献了一份力量。同时，“民族的就是世界的”，中国民族音乐文化的坚实基础打下了，中国的世界竞争力也就提升了。
第二幕中的“雅”取诗经中的雅之意，即正雅乐。本幕中的“雅”所选取的曲目均是经典之作，中国的音乐文明在几千年的历史进程中始终保持着或绝大部分保持着独特的地域色彩。如何利用当地音乐文化开展音乐教育？东风教育集团做了有心人。东风教育集团充分利用社会教育资源，开展各种课外、校外活动。加强中小学校外活动场所建设。加强学生社团组织指导，鼓励学生积极参与志愿服务和公益事业。
三、创新成就终身
东风教育集团把沛筑传承人郝敬春请进东风集团校，为音乐教师们传授演奏技法，利用学校实验室帮助学生建模、切割、构建，组织千名师生将沛筑模型制作成了模型乐器，再由东风集团校学生上色和排演。学生们通过一系列的制作体验和实践活动，从好奇到学习沛筑昌盛的年代，对于那个时代的文明逐一有了深刻的了解。作曲家甘霖先生亲历沛县，写下《大汉沛歌》。当上百名学生手捧沛筑模型走向前，男高音洪亮的歌声响起，笔者好似回到了那个盛世之朝，不禁热泪盈眶。这是第三幕中的《大风歌》。
音乐的创造性不言而喻，原創作品的出现不仅为民族文化添砖加瓦，也引领学生走向创造之路，为国家培养创新型人才。同时，学生能够从中明白，知识不是一成不变的，知识等待着他们去创造，成功地为学生树立了终身学习的意识。
四、德育塑造品格
第四幕的“颂”取自诗经中歌颂之意，高参小的老师们遵循音乐以情感人、以美育人的特性，让学生们在音乐课程学习中与优秀作品产生共鸣。在革命歌曲演唱、行进表演打击过程中受到精神激励，培养学生抛弃一切不美好的东西和对一切美好事物的关爱之情，树立爱国、保国和积极向上的人生态度。
小军鼓的行进声中，孩子们像军人一样演唱军歌，小小指挥们排长般在合唱队前挥舞双手，所有同学、老师、家长们都慷慨激昂。《闪闪红星》旋律响起，笔者一阵恍惚，似乎看到战场上英勇抗击的小战士们。《少先队之歌》真如红领巾鲜红的颜色充满希望！在孩子们的歌声中，笔者看到了《共产主义接班人》的力量。
在五星红旗的飘扬中，在《我和我的祖国》的歌声中，在全体参演人员的爱国热情中，由东风教育集团中国教育协会高参小项目展示的《和风雅颂 礼赞中国》 8000人活动落下帷幕。
结语
“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡。安得猛士兮守四方！”随着国力昌盛，中华人民共和国已经在世界范围内具备足够的影响力，但面对建设人力资源强国目标，仍然需要从年轻一代开始培养，使之成为具备国际视野、拥有创新能力、呈现美好品格的全面发展的社会主义建设者和接班人，从而促进全民素质提升，成就人力资源强国！
参考文献：
[1]童玉芬.从人口大国走向人力资源强国——中国人力资源的现状和形势分析[J].现代经济探讨，2008（01）：11-15.
作者简介：徐陈佼（1993-），女，汉，湖南长沙人，研究生一年级在读，研究方向为音乐教育。
作者单位：首都师范大学