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摘 要：教师的职业素养对学校教育教学事业的发展起着关键作用。高校工会作为学校重要的群众组织，应充分利用自身的平台和优势发挥自身宣传、凝聚、教育的重要职能，开展丰富多样的活动。高校工会为广大教职工开设绘画兴趣课程有助于提高教职工职场形象、疏解其身心压力、提高教育教学的质量，进而促进高等学校教师教育教学事业的不断发展。
关键词：高校工会;特色活动;职业素养;教师
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2020）35-0090-02
教師在学校教育教学发展中一直担负着“主力军”的角色。校工会作为高校中党组织领导下的群团组织，发挥着联系党和群众的重要桥梁与纽带作用。特别是高等院校中的工会组织，应该充分利用工会组织的平台优势，发挥工会宣传、凝聚和教育的重要职能，为高校教职工的文化生活开展更多丰富多彩的团体活动。例如，为广大教职工开设绘画兴趣课程有助于教师提升职业形象、疏解身心压力从而提高教育教学的质量，进而达到让学校里的每一位教职工更加爱校园、爱学生、爱教书育人，以更加饱满的态度与激情全身心投入到教育教学和服务中去，对于高校教职工的职业素养和学校教育教学的整体质量提高具有重要的作用与意义。
一、高校工会开设绘画课程对高校教师职场形象的影响
作为一名传道授业的高校教师，一定要做到“为人师表”，要在学生的心中树立一个良好的教师形象。在这里，“表”跟美的关系是密不可分的。每个人都有自己的审美观，都有适合自己的“美”，美的事物能够让人赏心悦目、心旷神怡。美的理解又分为内在美和外在美[1]。随着时代的不断进步，作为一名高校教师在注重自己的外在形象的同时，自身人格魅力培养和塑造显得更为重要。教师的形象和人格魅力是一把钥匙，它可以开启学生的心灵。一堂生动精彩又成功的课，不仅需要教师讲解专业知识，更需要教师有一个良好的职场形象，他们要在外表上让学生感到得宜舒适，内在也要拥有打动人心的人格魅力。作为跟学生群体走得最近的教师，他的仪表仪容、言谈举止都会在学生的心中留下深刻的印象，甚至会成为学生争相效仿的对象。因此，高校教师不断对自己的职业形象进行提升，显得尤为重要。
高校工会开设的教职工绘画兴趣课程班为教师职业形象的提高搭建了一个非常好的平台，在这里教师们可以学到一些专业的绘画技巧与色调搭配方法，可以学会赏析品鉴不同的大师名画，可以了解绘画与美学的深层关系。
绘画兴趣课程的开设可以提高教师的职场形象，具体体现在绘画可以陶冶情操，提高自身的素质，甚至对一个人的性格也会产生很深的影响，因为绘画寻求的不是奢华、金迷、以贵为美的审美思想，而是追求一种纯粹的发自心灵深处的纯洁之美，是一种无须借助任何材料来装饰的崇高的本质美，是一种自然流露的纯真质朴之美[2]。因此，绘画可以潜移默化地改变一个人，通过学习绘画这种特殊的方式，会让教师在生活中发现美、感受美、表达美[3]。所以，高校教师长期接受绘画的学习与熏陶，会使得他们的言谈举止、穿着打扮更加得体舒适。在气质上也会更加与众不同。他们会更加懂得生活，对生活有自己的理解和更高的追求，他们会更加热爱学校、热爱教学、热爱大自然。
绘画兴趣课程的开设可以提高教师的职业形象还体现在绘画可以提高一个人的内涵，可以让教师在气质、性格、道德品质、能力等方面具有一种吸引人的力量，这也就是我们通常所说的人格魅力。在格外注重素质教育的今天，学校里对教师的要求也不仅仅呆板地局限在书本上，而是对教师提出了全方位的新要求。教师承担着许多重要的责任，如传承文明、人才培育、潜能开发等，并且在教书育人的过程中教师作为一个学科的形象大使，其自身的人格魅力对学生有着强烈的感召力和凝聚力，直接影响着学生对一门课程的态度，教师的人格魅力直接影响一门课堂质量[4]。实践中表明，长期的绘画熏陶学习可以开拓教师文化视野，使之了解人类丰富的文化遗产和文化发展，还可以丰富教师的知识储备量，这些在教学中都会起到不容忽视的重要作用。绘画的这些作用无疑会大大提升教师的人格魅力[5]。
教师只有努力提升自己的职业形象、道德修养，使自身的外在形象和人格魅力和谐统一，才能真正起到“为人师表”的引导示范作用，才会更好提高课堂教育教学质量，才会更好促进学校教育教学事业的发展。
二、绘画心理疗法对疏解教师心理压力具有特殊优势
传统的艺术治疗包括绘画治疗、音乐治疗、表演治疗等。绘画心理疗法是通过艺术性表达治疗内心思想和情感的艺术治疗方法之一[3]。通常所讲的几种绘画心理疗法包括曼陀罗绘画、彩疗法以及自画像疗法等。近年来，国际上对绘画疗做了许许多多的应用性研究，发现绘画心理疗法不仅仅可以治疗心理创伤和平复情绪，而且还可以使患者的社交技能、语言表达、自我意识、自信等方面得到显著的提高。究其根源会发现，绘画是一种表达心灵很好的呈现方式，在绘画过程中发展出来的象征性语言能触及到灵魂深处的感受。高速发展的现代教育对高校教师的要求越来越高，高校教师在生活、教学科研、职业发展等诸多压力下，他们的心理健康状况受到了前所未有的挑战。高校工会作为学校教师的“娘家人”，理应关心每一位教职工的幸福感和获得感，理应关心他们的心理健康状况。在这种情况下，高校工会为教职工开设的绘画兴趣课程对于他们来说就是一份及时的“福利”，它可以潜移默化地把绘画疗法作用到教师群体，从而在无声无息中帮助教师群体中需要心理帮助的人。在生活中个人隐私是极其重要的，或者一些人的心情是压抑的，用语言表达太过苍白无力;又或者由于对社会道德标准的多方面因素的顾忌，无法自由表达真实想法。教师群体中一些心理需要帮助的人也面临着这样的“难言之隐”，他们只能默默忍受。这时绘画心理疗法所具有的隐蔽性优势就突现出来了，是其他几种艺术疗法所不能取代的[2]。例如，一副绘画作品中反复出现的一些符号、物体或场景是一些事物隐喻的象征或者是系列作品中重复的事件、重复的颜色表现等等是绘画者内心独白的呈现。其次，绘画心理疗法还具有许多其他的优势，因为艺术的表达具有独特性。例如，一副绘画作品可以把发生在不同时间地点的事件和不可调和的情感放在一起呈现出来。绘画的灵活性、多面性又适用于不同身份、不同年龄段的人群和具有不同心理问题的人群。画面上还可以释放心中一些负面的情绪，宣泄一些毁灭性的力量，达到调节心理、升华心灵的作用。高校教职工只有拥有健康的心理，拥有积极向上的人生态度，才能更好发挥在高校教育教学中的“主力军”作用，推动学校教育事业更好发展。 三、高校教师参加校工会绘画兴趣课程对教育教学的影响
高校教师参加校工会绘画兴趣课程不仅丰富了教师自身的业余文化生活，同时潜移默化地提升了教师专业课堂教育的创造性和有效性。信息化已经渗透到了校园的每个角落，2020年各学校也大力开展了智慧校园，这对教师教学来说也是一个新的挑战，迫使他们在教学过程中必须走向一个新的高度。其中，教师在教学过程中一定要有自己的教学特色和风格，只有在教学中把自己的思想情感和教学特色有机融合成为一体，才能让枯燥无味的书本内容精彩有趣，才能焕发课堂的生命和灵魂。教师要想突出自己卓越教育教学水平与良好的心理素质，丰富渊博的知识储备是必不可少的。而绘画的价值主要体现在其所包含的文化当中，教师通过绘画学习可以提高自己的美学知识与文化素养，从而展示出更加美好的职场形象，给予学生美的吸引力、爱的感染力，同时提升了自身所应具备的人格魅力。课堂上一些枯燥难懂的知识可以运用一些生动的艺术形式去讲解，教学质量提高才会事半功倍。
在科学技术高速发展的今天，国内外高校教育越来越重视创新型人才的培养，因此，高校教育教学发展的当务之急是深化改革教育传统的教育理念，树立创新教育观念。上好一堂课就好比完成一件艺术品，上课的教师一定要拥有很强的创造力和丰富想象力，而想象力和创造力又是艺术创造的源泉。众所周知，通过绘画的学习可以提高一个人的想象力和创造力。校工会开设的绘画兴趣课程就为教师提供了一个提高想象力与创造力的很好的平台，教师通过学习绘画丰富了自身的美学知识、扩大了眼界、提高了自身的想象力和创造力、拓宽了自己教育教学的思路，同时也会进一步促进高校教师在教育教学中找到更为科学的教学方法。这样才能够对学生进行良好的教学，让学生的学习方法更加灵活，在学习中融入文化元素、在学习中进行自主创作，在提升自身的内涵和价值的同时促进学生学业水平的不断提高。
参考文献：
[1] 高妍彦，马云鹏，杨家安.多元文化时代美术教育探索[J].学术探索，2013，（5）：146-149.
[2] 钱初熹.学校美术教育在当今社会和未来社会中的力量[J].艺术百家，2012，（6）：36-42，83.
[3] 罗晓飞.民族教育意义下的美术教育功能及其价值质素[J].民族论坛，2012，（10）：78-80.
[4] 何芳.高校女教师职场形象素养提升研究[J].现代经济信息，2016，（18）：446-447.
[5] 雷玉.大學教师教学发展模式研究[D].武汉：武汉理工大学，2014.
关键词：高校工会;特色活动;职业素养;教师
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2020）35-0090-02
教師在学校教育教学发展中一直担负着“主力军”的角色。校工会作为高校中党组织领导下的群团组织，发挥着联系党和群众的重要桥梁与纽带作用。特别是高等院校中的工会组织，应该充分利用工会组织的平台优势，发挥工会宣传、凝聚和教育的重要职能，为高校教职工的文化生活开展更多丰富多彩的团体活动。例如，为广大教职工开设绘画兴趣课程有助于教师提升职业形象、疏解身心压力从而提高教育教学的质量，进而达到让学校里的每一位教职工更加爱校园、爱学生、爱教书育人，以更加饱满的态度与激情全身心投入到教育教学和服务中去，对于高校教职工的职业素养和学校教育教学的整体质量提高具有重要的作用与意义。
一、高校工会开设绘画课程对高校教师职场形象的影响
作为一名传道授业的高校教师，一定要做到“为人师表”，要在学生的心中树立一个良好的教师形象。在这里，“表”跟美的关系是密不可分的。每个人都有自己的审美观，都有适合自己的“美”，美的事物能够让人赏心悦目、心旷神怡。美的理解又分为内在美和外在美[1]。随着时代的不断进步，作为一名高校教师在注重自己的外在形象的同时，自身人格魅力培养和塑造显得更为重要。教师的形象和人格魅力是一把钥匙，它可以开启学生的心灵。一堂生动精彩又成功的课，不仅需要教师讲解专业知识，更需要教师有一个良好的职场形象，他们要在外表上让学生感到得宜舒适，内在也要拥有打动人心的人格魅力。作为跟学生群体走得最近的教师，他的仪表仪容、言谈举止都会在学生的心中留下深刻的印象，甚至会成为学生争相效仿的对象。因此，高校教师不断对自己的职业形象进行提升，显得尤为重要。
高校工会开设的教职工绘画兴趣课程班为教师职业形象的提高搭建了一个非常好的平台，在这里教师们可以学到一些专业的绘画技巧与色调搭配方法，可以学会赏析品鉴不同的大师名画，可以了解绘画与美学的深层关系。
绘画兴趣课程的开设可以提高教师的职场形象，具体体现在绘画可以陶冶情操，提高自身的素质，甚至对一个人的性格也会产生很深的影响，因为绘画寻求的不是奢华、金迷、以贵为美的审美思想，而是追求一种纯粹的发自心灵深处的纯洁之美，是一种无须借助任何材料来装饰的崇高的本质美，是一种自然流露的纯真质朴之美[2]。因此，绘画可以潜移默化地改变一个人，通过学习绘画这种特殊的方式，会让教师在生活中发现美、感受美、表达美[3]。所以，高校教师长期接受绘画的学习与熏陶，会使得他们的言谈举止、穿着打扮更加得体舒适。在气质上也会更加与众不同。他们会更加懂得生活，对生活有自己的理解和更高的追求，他们会更加热爱学校、热爱教学、热爱大自然。
绘画兴趣课程的开设可以提高教师的职业形象还体现在绘画可以提高一个人的内涵，可以让教师在气质、性格、道德品质、能力等方面具有一种吸引人的力量，这也就是我们通常所说的人格魅力。在格外注重素质教育的今天，学校里对教师的要求也不仅仅呆板地局限在书本上，而是对教师提出了全方位的新要求。教师承担着许多重要的责任，如传承文明、人才培育、潜能开发等，并且在教书育人的过程中教师作为一个学科的形象大使，其自身的人格魅力对学生有着强烈的感召力和凝聚力，直接影响着学生对一门课程的态度，教师的人格魅力直接影响一门课堂质量[4]。实践中表明，长期的绘画熏陶学习可以开拓教师文化视野，使之了解人类丰富的文化遗产和文化发展，还可以丰富教师的知识储备量，这些在教学中都会起到不容忽视的重要作用。绘画的这些作用无疑会大大提升教师的人格魅力[5]。
教师只有努力提升自己的职业形象、道德修养，使自身的外在形象和人格魅力和谐统一，才能真正起到“为人师表”的引导示范作用，才会更好提高课堂教育教学质量，才会更好促进学校教育教学事业的发展。
二、绘画心理疗法对疏解教师心理压力具有特殊优势
传统的艺术治疗包括绘画治疗、音乐治疗、表演治疗等。绘画心理疗法是通过艺术性表达治疗内心思想和情感的艺术治疗方法之一[3]。通常所讲的几种绘画心理疗法包括曼陀罗绘画、彩疗法以及自画像疗法等。近年来，国际上对绘画疗做了许许多多的应用性研究，发现绘画心理疗法不仅仅可以治疗心理创伤和平复情绪，而且还可以使患者的社交技能、语言表达、自我意识、自信等方面得到显著的提高。究其根源会发现，绘画是一种表达心灵很好的呈现方式，在绘画过程中发展出来的象征性语言能触及到灵魂深处的感受。高速发展的现代教育对高校教师的要求越来越高，高校教师在生活、教学科研、职业发展等诸多压力下，他们的心理健康状况受到了前所未有的挑战。高校工会作为学校教师的“娘家人”，理应关心每一位教职工的幸福感和获得感，理应关心他们的心理健康状况。在这种情况下，高校工会为教职工开设的绘画兴趣课程对于他们来说就是一份及时的“福利”，它可以潜移默化地把绘画疗法作用到教师群体，从而在无声无息中帮助教师群体中需要心理帮助的人。在生活中个人隐私是极其重要的，或者一些人的心情是压抑的，用语言表达太过苍白无力;又或者由于对社会道德标准的多方面因素的顾忌，无法自由表达真实想法。教师群体中一些心理需要帮助的人也面临着这样的“难言之隐”，他们只能默默忍受。这时绘画心理疗法所具有的隐蔽性优势就突现出来了，是其他几种艺术疗法所不能取代的[2]。例如，一副绘画作品中反复出现的一些符号、物体或场景是一些事物隐喻的象征或者是系列作品中重复的事件、重复的颜色表现等等是绘画者内心独白的呈现。其次，绘画心理疗法还具有许多其他的优势，因为艺术的表达具有独特性。例如，一副绘画作品可以把发生在不同时间地点的事件和不可调和的情感放在一起呈现出来。绘画的灵活性、多面性又适用于不同身份、不同年龄段的人群和具有不同心理问题的人群。画面上还可以释放心中一些负面的情绪，宣泄一些毁灭性的力量，达到调节心理、升华心灵的作用。高校教职工只有拥有健康的心理，拥有积极向上的人生态度，才能更好发挥在高校教育教学中的“主力军”作用，推动学校教育事业更好发展。 三、高校教师参加校工会绘画兴趣课程对教育教学的影响
高校教师参加校工会绘画兴趣课程不仅丰富了教师自身的业余文化生活，同时潜移默化地提升了教师专业课堂教育的创造性和有效性。信息化已经渗透到了校园的每个角落，2020年各学校也大力开展了智慧校园，这对教师教学来说也是一个新的挑战，迫使他们在教学过程中必须走向一个新的高度。其中，教师在教学过程中一定要有自己的教学特色和风格，只有在教学中把自己的思想情感和教学特色有机融合成为一体，才能让枯燥无味的书本内容精彩有趣，才能焕发课堂的生命和灵魂。教师要想突出自己卓越教育教学水平与良好的心理素质，丰富渊博的知识储备是必不可少的。而绘画的价值主要体现在其所包含的文化当中，教师通过绘画学习可以提高自己的美学知识与文化素养，从而展示出更加美好的职场形象，给予学生美的吸引力、爱的感染力，同时提升了自身所应具备的人格魅力。课堂上一些枯燥难懂的知识可以运用一些生动的艺术形式去讲解，教学质量提高才会事半功倍。
在科学技术高速发展的今天，国内外高校教育越来越重视创新型人才的培养，因此，高校教育教学发展的当务之急是深化改革教育传统的教育理念，树立创新教育观念。上好一堂课就好比完成一件艺术品，上课的教师一定要拥有很强的创造力和丰富想象力，而想象力和创造力又是艺术创造的源泉。众所周知，通过绘画的学习可以提高一个人的想象力和创造力。校工会开设的绘画兴趣课程就为教师提供了一个提高想象力与创造力的很好的平台，教师通过学习绘画丰富了自身的美学知识、扩大了眼界、提高了自身的想象力和创造力、拓宽了自己教育教学的思路，同时也会进一步促进高校教师在教育教学中找到更为科学的教学方法。这样才能够对学生进行良好的教学，让学生的学习方法更加灵活，在学习中融入文化元素、在学习中进行自主创作，在提升自身的内涵和价值的同时促进学生学业水平的不断提高。
参考文献：
[1] 高妍彦，马云鹏，杨家安.多元文化时代美术教育探索[J].学术探索，2013，（5）：146-149.
[2] 钱初熹.学校美术教育在当今社会和未来社会中的力量[J].艺术百家，2012，（6）：36-42，83.
[3] 罗晓飞.民族教育意义下的美术教育功能及其价值质素[J].民族论坛，2012，（10）：78-80.
[4] 何芳.高校女教师职场形象素养提升研究[J].现代经济信息，2016，（18）：446-447.
[5] 雷玉.大學教师教学发展模式研究[D].武汉：武汉理工大学，2014.