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归纳总结了蒙古地区藏传佛教建筑的相关研究成果及方法.提出3点研究蒙古藏传佛教建筑的新思路:以历史不断演进的眼光看待藏传佛教建筑遗存;采用既见“物”又见“人”的方法研究藏传佛教建筑,以更大的文化圈视角思考和审视藏传佛教建筑的研究成果.
16世纪以来蒙古地区藏传佛教建筑研究的再思考
【摘 要】
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归纳总结了蒙古地区藏传佛教建筑的相关研究成果及方法.提出3点研究蒙古藏传佛教建筑的新思路:以历史不断演进的眼光看待藏传佛教建筑遗存;采用既见“物”又见“人”的方法研
【机 构】
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宾夕法尼亚大学科学与艺术学院 美国
【出 处】
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建筑学报
【发表日期】
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2020年7期
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业主浙江普利斐特汽车科技有限公司rn原建筑设计 GLA建筑设计rn建筑改造/室内设计/景观设计 gad·line+ studiorn设计团队rnGLA:沈晓峰、王雨非、龚悦、陈智航、谢道清、周剑
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傍水石门瑞气凌空花带雨，依山漾濞绿水摇竹玉含烟。不知不觉来漾濞工作已满四年，闲暇之余，常行走于漾濞的山水之间，感受核桃林下那些待续的剧情，也是件幸福的事。 在大理州中部，点苍山西麓的漾濞县，群山环抱，境内多奇山异水，风景秀美。1957平方千米的土地上，聚居着彝、汉、白、回等17个民族，辖9个乡镇65个村委会1个社区，共10万余人在这繁衍生息，日出而作，日落而息。 最为有名的当属石门关了。点苍山
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【摘要】创新是一个民族前进和发展的重要因素，是促进社会发展的不竭动力。在小学语文课程的教学实践中，对学生进行创新能力的培养，是时代赋予教育工作者的重要使命。本文主要结合小学语文课程的教学实践，探讨了小学语文教学过程中学生创新能力培养的具体思路和方法，希望能够为其他老师的语文教学提供可借鉴的思路。 【关键字】小学语文 创新能力 语文教学 语文教学的过程中要求老师不光是要教会学生语文知识，同时还要
高考失利，分数高不成低不就，我选择了复读。 复读那年，我认识了老钟——我的复读班主任。他是一个耿直的胖子，一米六五的个头，看上去就是一个标准的老实人。 寄宿制学校，早读时间是六点整。老钟每天五点五十五分蹲在门口考勤，我大概六点过五分到，老钟每次都会上上下下地打量我一番，抱怨道：“怎么又迟到？”然后大手一挥，放我进去。 老钟的容忍底線是迟到五分钟，超过五分钟后进来的人，无一例外要被拉到外面训话
期刊
【摘要】初中政治教育某种程度上对学生思想品质的培塑教育，因此，我们教师在充分考虑学生认知因素的前提下，要积极调动学生的情感因素，点燃他们的情感因素，那么，我们才能较好地完成教学目标、提高课堂教学效率，实现育人的目的。 【关键词】初中政治 课堂教学 情感点燃 著名教育家夏丐尊先生曾说过：“教育如果没有情感，没有爱如同池塘里没有水一样，没有水就不能成为池塘，没有情感，没有爱，就没有教育。”由此可见
古人云：民以食为天，食以味为先。提及鹤阳美食，首先想到的必然是宴席“八大碗”上五味俱全的鸡鸭鱼肉等丰盛菜肴，其次，就是我们寻常百姓的餐桌上常见的火腿、香肠、风干里脊、吹肝、猪肝胙……是的，所有这些都是公认的鹤阳美食，但总觉得偶尔食之，味美可口；时常食之，太过奢糜，也太过腻味。由此，不由得常常在记忆中搜寻童年生活中那些绿油油、嫩盈盈，生机勃勃，清新素淡的有机绿色美食。 蚕豆飘香忆美食 立春过后，
期刊
清华大学自2018学年起面向混编的建规景大类新生的一年级建筑设计教学,以“通专兼顾、设计入门”为改革目标,借鉴“具身认知”理论,教学预设体现具身性和情境性,设计题目以日
对自2015年起在东南大学建筑学院开设的混凝土设计实践课程进行系统梳理,以材料工艺为前提,关注混凝土材料表现力及工法研究,引导学生通过学习材料的基本特性、制作流程与工