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数学教学作为一种思想教育、文化教育,它的核心是培养学生的思维能力,但是教师在教学中很多时候只注重知识的传授,常常忽视知识的产生发展和应用过程及其生动活泼的思维过程,学生只是在机械模仿和反复演练.这样的教学显然不适合时代的发展,笔者认为只有能激活思维的教学过程才是好的教学过程,教学活动应该围绕发展学生的思维而展开.
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