【摘 要】
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中小学教师创客教育能力培养是一项复杂而艰巨的系统工程,当前影响中小学教师创客教育能力提升的因素主要是中小学创客教育理念发展不成熟,创客教育文化氛围营造与制度建设没
【出 处】
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信阳师范学院学报(哲学社会科学版)
【基金项目】
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全国教育科学规划课题(DCA160265);河南省教师教育课程改革研究项目(2018-JSJYYB-028);河南省教育厅人文社科项目(2018-ZDJH-273,2019-ZZJH-271);信阳师范学院继续教育研究资助课题(JXJY-2017-Y05)
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中小学教师创客教育能力培养是一项复杂而艰巨的系统工程,当前影响中小学教师创客教育能力提升的因素主要是中小学创客教育理念发展不成熟,创客教育文化氛围营造与制度建设没有跟进,创客教育内容、方式、考评机制还不明确,教师自身创客教育能力有待提高等。存在这些问题的原因,一方面与全社会的学习观、教育观相关,另一方面也与管理者及中小学教师的学习观、教学观相关。因此中小教师创客教育能力的培养不仅要提高管理者及中小学教师素养与能力,还要在形成科学的学习观、教育观、学生观、教师观的前提下,树立科学的创客教育理念、加强文化建设、加强制度建设等。
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