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《语文课程标准》明确指出："识字、写字是阅读和写作的基础，是一、二年级的教学重点。"但是，在不少小学低年级的语文课堂识字教学中，还存在一些违背低年级学生身心发展和汉字学习特点的现象，影响了小学低年级学生识字的兴趣和效率，下面结合教学实践简单谈谈自己的看法自己的看法。
小学语文低段识字教学策略的研究
【摘 要】
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《语文课程标准》明确指出："识字、写字是阅读和写作的基础，是一、二年级的教学重点。"但是，在不少小学低年级的语文课堂识字教学中，还存在一些违背低年级学生身心发展和汉字学习
【机 构】
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四川省威远县铺子湾镇永团小学
【出 处】
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东西南北：教育
【发表日期】
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2017年11期
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