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摘要：在不断进步的教学事业中，国家越来越多的注重高等院校的教学。在对于高等院校人才造就方面，思想政治教育发挥着不可或缺的作用。因此，本文依据自身多年的教学、管理经验，对思想政治教学内容进行分析与研究，并为提高思政教育工作提出有效的解决措施。
关键词：高职院校；思想政治；重要性；原因；对策
一、思想政治教育对高中学生和社会的重要性
在本质上，高等职业学校和本科院校在教学方面就有着较为特殊的地方，高等职业院校把就业率当作是教学的重中之重，但也没忘本心，仍然把思政教育放在教学工作的首要位置。无论是从学生立场、高等职业学校立场还是社会的立场出发，都应将培养学生的思想政治素质放在首位，以适应现代社会的发展。近几年，随着我国经济的发展和现代化的信息传播方式，人们的品德方面也呈现多元化。即使大部分人的价值观道德观是积极的，但也存在小部分人向着消极方向发展，出现心理方面的问题，做出有失道德的事情。由于学生的思想波动大，很容易受到社会变化的影响。学生所处复杂的环境也成为不利因素之一。因此，在这个大环境里，帮助学生树立正确的三观，使学生有辨是非的能力成为教育的重中之重。有的学校不断提高就业率，以此来吸引学生目光，取得更多的利润，但由于学校本身的条件不够，不能给学生提供一个优益的学习环境，思想政治教育更是不完善，德育教育不够，教育观落后陈旧，对学生发展没有好的影响，导致学生思想不健康，进入社会反而对社会的发展不利。
二、思想政治教育在高等职业学校中仍存在着弊端
思政教育的目标是使学生有一个良好的学习心态，为社会的发展贡献一份自己的力量。在教学中只有小部分取得了成功，大部分高等职业学校的思政教育仍然存在着弊端。如下：
（一）思政教育被忽视
由于高等职业学校不了解思政教学的重要性，虽然学校设立了思政教学课程，但是得不到学校以及老师重视，忽视对学校秩序的管制以及社会精神文明建设，以至于使许多的高校生得不到良好的素质培养，道德水平低下。
（二）思政教育滞后的表现形式
思想政治教学模式滞后主要表现在课程建设的落后、对人文学科知识了解少、与社会脱节、跟不上社会发展和教学模式缺乏多元化等方面。学生对传统的教学方法早已麻木，缺乏课堂活跃度，不仅如此，学生的人生观，价值观也受思政理论建设落后的影响。
（三）思政教育专业授课老师出现短缺现象
高职院校对于思政课安排的课时以及教师都不太重视，存在诸多的随意性，师资队伍不专业化导致相关工作机制的匮乏。所以，要提高教学效率，就必须对师资进行明确的分工与协调。
三、造成思想政治教育发展缓慢、难以普及的原因
社会的逐步发展造成思想政治教育的缺陷。在多元化文化发展的前提下，教育工作变得复杂，其原因还是要归咎于以下几个方面。
（一）思政教育在高职院校遭受到不重视
根据调查的结果显示，高等职业学校对思政教育方面的忽视造成了学校师资力量和教育查审方面的缺失，从而导致教学工作出现问题，进而会引起学生对其的忽视，使学生上课不积极。
（二）思政教育专业授课老师的队伍缺乏建设性
就像前面所说的，思政教育的师资基本处于抽调状态，上课随意。又由于面向的对象主要是中专升格而来的初中毕业生，教学者也用中专的教学思路进行授课，在两者的共同作用下，使师资结构不明确，致使思想政治教育缺乏方向性。
四、提高思政教育在高职院校中地位的对策
（一）明白高职学生接受思政专业教育的重要性
欲使思想政治教育工作顺利开展，就要有对其的教育意识，通过与实际相结合了解思政教育工作的重要性。首先领导应充分发挥模范带头作用，要克服思想政治教育工作发展中的重重困难。根据学生思想中存在的问题以及教育工作的开展情况和时代的需要来发展思想教育工作。根据学校现有的条件，以及学生接受的程度，进行一些诸如讲座、读书活动等宣传活动。
（二）充分发挥思政教学的优点
理论教学在思想政治教育工作中具有很大的作用，高职院校应该利用思想政治教育的优势，对学生的思想政治教育工作加以巩固。随着时代的发展，思想政治理论教学应与时代发展相结合，充分发展其教育功能。
（三）改新式教育为主流，以学生为主
提高思想政治教育工作效果的重中之重，就是要转变思想政治教育工作的方式。学生对传统的说教式和灌输式教学早已麻木，高职院校应结合新的教学方式，例如启发式、体验式，把学生的思想引入到课堂中，让学生体验新的教学方式，增加学生对思想政治教育的兴趣以及参与性。采用启发式教学方式给学生提供一些有关思想政治教育的资料，内容最好贴近实际生活或社会问题，以提高学生动脑思考的积极性，使学生的思维逐渐变得活跃，以改善其社会观，价值观，从而提高自身文化素质，增加自身修养。
（四）老师作为学生思想政治教育的领路人
辅导员作为高职院校思想政治教育工作第一线的人，负责学生的思想政治教育工作，辅导员的便利条件之一就是对学生的近期思想动态、思想观念以及价值观道德观有明确的了解，对一些思想偏差的同学及时的进行疏导，辅导员的日常工作要与思想政治教育工作结合起来，打破传统的教学模式，利用主题班会、辩论赛等形式对学生进行思想政治教育。逐步探索出符合新时期高职院校学生思想政治教育的工作方式，更好的开展思想政治教育工作，从而提高高职院校学生的整体素质。
参考文献：
[1]郭小兵.加强高职学生思想政治教育研究[D].西南大学，2009.
[2]秦爱萍.高职院校大学生思想政治教育实效性研究[D].长江大学，2014.
[3]冯秀云.网络信息时代高职院校思想政治教育工作研究[D].湖南师范大学，2014.
[4]李丽华.“以人为本”理念在高职院校思想政治教育中的应用研究[D].吉首大学，2012.
[5]刘亚斌.高职院校辅导员思想政治教育工作研究[D].河北师范大学，2012.
关键词：高职院校；思想政治；重要性；原因；对策
一、思想政治教育对高中学生和社会的重要性
在本质上，高等职业学校和本科院校在教学方面就有着较为特殊的地方，高等职业院校把就业率当作是教学的重中之重，但也没忘本心，仍然把思政教育放在教学工作的首要位置。无论是从学生立场、高等职业学校立场还是社会的立场出发，都应将培养学生的思想政治素质放在首位，以适应现代社会的发展。近几年，随着我国经济的发展和现代化的信息传播方式，人们的品德方面也呈现多元化。即使大部分人的价值观道德观是积极的，但也存在小部分人向着消极方向发展，出现心理方面的问题，做出有失道德的事情。由于学生的思想波动大，很容易受到社会变化的影响。学生所处复杂的环境也成为不利因素之一。因此，在这个大环境里，帮助学生树立正确的三观，使学生有辨是非的能力成为教育的重中之重。有的学校不断提高就业率，以此来吸引学生目光，取得更多的利润，但由于学校本身的条件不够，不能给学生提供一个优益的学习环境，思想政治教育更是不完善，德育教育不够，教育观落后陈旧，对学生发展没有好的影响，导致学生思想不健康，进入社会反而对社会的发展不利。
二、思想政治教育在高等职业学校中仍存在着弊端
思政教育的目标是使学生有一个良好的学习心态，为社会的发展贡献一份自己的力量。在教学中只有小部分取得了成功，大部分高等职业学校的思政教育仍然存在着弊端。如下：
（一）思政教育被忽视
由于高等职业学校不了解思政教学的重要性，虽然学校设立了思政教学课程，但是得不到学校以及老师重视，忽视对学校秩序的管制以及社会精神文明建设，以至于使许多的高校生得不到良好的素质培养，道德水平低下。
（二）思政教育滞后的表现形式
思想政治教学模式滞后主要表现在课程建设的落后、对人文学科知识了解少、与社会脱节、跟不上社会发展和教学模式缺乏多元化等方面。学生对传统的教学方法早已麻木，缺乏课堂活跃度，不仅如此，学生的人生观，价值观也受思政理论建设落后的影响。
（三）思政教育专业授课老师出现短缺现象
高职院校对于思政课安排的课时以及教师都不太重视，存在诸多的随意性，师资队伍不专业化导致相关工作机制的匮乏。所以，要提高教学效率，就必须对师资进行明确的分工与协调。
三、造成思想政治教育发展缓慢、难以普及的原因
社会的逐步发展造成思想政治教育的缺陷。在多元化文化发展的前提下，教育工作变得复杂，其原因还是要归咎于以下几个方面。
（一）思政教育在高职院校遭受到不重视
根据调查的结果显示，高等职业学校对思政教育方面的忽视造成了学校师资力量和教育查审方面的缺失，从而导致教学工作出现问题，进而会引起学生对其的忽视，使学生上课不积极。
（二）思政教育专业授课老师的队伍缺乏建设性
就像前面所说的，思政教育的师资基本处于抽调状态，上课随意。又由于面向的对象主要是中专升格而来的初中毕业生，教学者也用中专的教学思路进行授课，在两者的共同作用下，使师资结构不明确，致使思想政治教育缺乏方向性。
四、提高思政教育在高职院校中地位的对策
（一）明白高职学生接受思政专业教育的重要性
欲使思想政治教育工作顺利开展，就要有对其的教育意识，通过与实际相结合了解思政教育工作的重要性。首先领导应充分发挥模范带头作用，要克服思想政治教育工作发展中的重重困难。根据学生思想中存在的问题以及教育工作的开展情况和时代的需要来发展思想教育工作。根据学校现有的条件，以及学生接受的程度，进行一些诸如讲座、读书活动等宣传活动。
（二）充分发挥思政教学的优点
理论教学在思想政治教育工作中具有很大的作用，高职院校应该利用思想政治教育的优势，对学生的思想政治教育工作加以巩固。随着时代的发展，思想政治理论教学应与时代发展相结合，充分发展其教育功能。
（三）改新式教育为主流，以学生为主
提高思想政治教育工作效果的重中之重，就是要转变思想政治教育工作的方式。学生对传统的说教式和灌输式教学早已麻木，高职院校应结合新的教学方式，例如启发式、体验式，把学生的思想引入到课堂中，让学生体验新的教学方式，增加学生对思想政治教育的兴趣以及参与性。采用启发式教学方式给学生提供一些有关思想政治教育的资料，内容最好贴近实际生活或社会问题，以提高学生动脑思考的积极性，使学生的思维逐渐变得活跃，以改善其社会观，价值观，从而提高自身文化素质，增加自身修养。
（四）老师作为学生思想政治教育的领路人
辅导员作为高职院校思想政治教育工作第一线的人，负责学生的思想政治教育工作，辅导员的便利条件之一就是对学生的近期思想动态、思想观念以及价值观道德观有明确的了解，对一些思想偏差的同学及时的进行疏导，辅导员的日常工作要与思想政治教育工作结合起来，打破传统的教学模式，利用主题班会、辩论赛等形式对学生进行思想政治教育。逐步探索出符合新时期高职院校学生思想政治教育的工作方式，更好的开展思想政治教育工作，从而提高高职院校学生的整体素质。
参考文献：
[1]郭小兵.加强高职学生思想政治教育研究[D].西南大学，2009.
[2]秦爱萍.高职院校大学生思想政治教育实效性研究[D].长江大学，2014.
[3]冯秀云.网络信息时代高职院校思想政治教育工作研究[D].湖南师范大学，2014.
[4]李丽华.“以人为本”理念在高职院校思想政治教育中的应用研究[D].吉首大学，2012.
[5]刘亚斌.高职院校辅导员思想政治教育工作研究[D].河北师范大学，2012.