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期刊论文
职前教师角色认同的培育途径
职前教师角色认同的培育途径
来源 :教育评论 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zzfsunny
【摘 要】
:
对教师角色的认同,是师范生确立教师职业理想,实现与教师角色接轨,持续发展专业素养的重要前提。当前,高师院校应积极关注师范生的教师角色认同,通过开展教师职业价值观教育,培养教
【作 者】
:
宁金平
【机 构】
:
咸阳师范学院教育科学学院
【出 处】
:
教育评论
【发表日期】
:
2014年5期
【关键词】
:
师范生
教师角色认同
培育途径
【基金项目】
:
陕西省教育科学“十二五”规划2013年立项课题“师范生实践性学习研究”的阶段性成果,批准文号SGH13324;陕西省教育厅专项科研计划项目“当代农村教师信念问题研究”的成果,批准文号13JK0376;咸阳师范学院2012年度专项科研基金项目“师范生教师角色认同研究”的成果,批准文号12XSYK066
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对教师角色的认同,是师范生确立教师职业理想,实现与教师角色接轨,持续发展专业素养的重要前提。当前,高师院校应积极关注师范生的教师角色认同,通过开展教师职业价值观教育,培养教师职业情感,开发隐性教育类课程,加强教育实践体验,利用优秀教师榜样等多种有效途径,进行职前教师角色认同的培育。
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