《幼儿园工作规程》中指出：“幼儿园应当主动与幼儿家庭沟通合作，为家长提供科学育儿宣传指导，帮助家长创设良好的家庭教育环境。幼儿园可采取多种形式，指导家长正确了解幼儿园保育和教育的内容、方法。”《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”这两个重要文件都指出家园合作的重要意义和方法。特别是幼儿园要发挥积极的作用，一方面，要发挥自身的专业资源优势，为幼儿家长提供科学有效的教育建议；另一方面，要善于搭建平台，鼓励和引领家长参与到幼儿园教育之中，丰富幼儿园教育内容，同时提高自身的教育能力。但是在实际工作中，幼儿园常常对家园合作认识不清楚，有时还会阻碍家园合作。那么，如何做好家园合作呢？本文从自身的工作实际出发，有几点经验和大家分享。
　　一、家园合作应是双向的交流互动
　　家园合作是一种双向的信息交流活动。教师要依据幼儿的发展水平，在幼儿园提供相应的环境，促进幼儿的发展，教师在这个过程中扮演观察者、指导者的角色。家长要参照幼儿园的教育目标与内容，积极配合教师在家庭中完成相关工作，观察幼儿的各种行为，并把行为的结果与幼儿教师积极进行交流和沟通，家长扮演着帮助者、引导者的角色。在家园合作中，只有家长支持教师，教师才能更好地促进幼儿的发展。家长、教师、幼儿形成稳固的三角关系，才能使家园合作达到最有效的结果。
　　二、家园合作要基于家长的现状
　　对幼儿家长进行引导时，要考虑家长的文化背景，要以家长容易理解的方式进行。对于农村地区的幼儿家长而言，文化水平有限，没有学前教育的相关学习背景，对文件里的专业术语理解起来存在较大困难，不能完全理解这两份文件的内涵。同时也要考虑到农村留守幼儿由祖辈抚养的现实情况，教师要有针对性地与不同年龄、不同文化水平和接受水平的家长做好沟通工作，尽量做到家园合作有针对性、有实效性。
　　三、幼儿园要加强对家长的指导作用
　　幼儿园应该发挥自己的主导作用，主动迈出建立合作关系的第一步，邀请家长参与幼儿园教育，对家长的教育方式和与幼儿园合作的方法进行指导，帮助家长树立正确的儿童教育观念，引导家长介入孩子的学习。幼儿教师在具体实施过程中，可以先系统学习相关的文件，充分体会文件的精神和内涵，结合自身的幼儿教育实践，以案例的方式呈献给家长，让家长充分意识到纲领性文件与幼儿的发展是密切相关的。
　　四、家园合作要有计划连续进行
　　家园合作活动计划是实现家园共育的基本保证。系统、周密、科学、具体的活动计划是活动开展的指南，可以促进活动顺利开展。因此，在开展家园合作的过程中，应该有系统性和计划性，形成时间上的连续和效果上的强化。要让家长意识到家园合作的目的是為了更好地促进幼儿本身的发展，要从思想上认识到家园合作的重要性。幼儿教师在家园合作中要注意方式方法，用家长容易理解的方式来解释，选择可操作性强的项目来开展家园合作。
　　五、家园合作的内容应该多样
　　家园合作的目的是为了促使家长与幼儿园之间形成教育合力，共同促进幼儿发展。家园合作的主要内容应该包括：向家长传授正确的育儿理念与方法；通报幼儿园周教学计划；通报幼儿在园情况；了解幼儿在家情况；请家长配合参与教育教学活动等。
　　六、家园合作的形式应该丰富
　　幼儿园可以利用宣传栏或者家园联系栏，加强与幼儿家长之间的紧密联系。同时应该给家长提供深层互动的机会，例如开展家长沙龙，组织家长一起探讨教育孩子的方式与方法，当家长之间在一起讨论并认识到其他家长也遇到同样问题时，他们能更加从容地面对压力，能从其他家长那里得到情感和技术上的支持。也可以开展相关的育儿知识讲座，激发幼儿家长参与的积极性。教师还可以开展个案追踪，针对孩子暴露的问题主动与家长沟通，并且提供具体有效的策略。
　　家园合作是幼儿教育中的一个重要环节，家长是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿园工作的开展离不开家长的信任、支持与宣传。我们应当通过幼儿园和家长的共同努力，以多样的方式，深化家园合作内容，使家园形成教育合力，更好地促进幼儿身心全面发展。
　　作者单位 陕西省西安市长安区第三幼儿园