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每一位孩子的心间，都蕴藏着一朵美丽芬芳的花朵，教师应该是清晨，花瓣上的那一缕阳光，照耀着纯净的花瓣，让这芳香的花蕾开得更艳更美。
——题记
教育不能没有感情，没有爱的教育，就如同池塘里没有水一样。苏联教育家马卡连柯曾经说过：“没有爱就没有教育。”爱是当好班主任的前提。
教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖从而积极上进。班主任给学生的爱，应该比母爱更细腻，更纯洁;应该比父爱更广博，更高尚。要使师生之间的感情之树常青，班主任必须时常输之以爱的甘露，而这种爱必须更细腻而具体。
一、智爱表现在耐心中
如果有人问我，教育孩子需要哪一种资格，我会说那需要异乎寻常的耐心。
【案例】走在学校操场上，发现班上两名学生正扭打在一起，其中一个叫张星，学习落后喜欢疯闹，另一个叫章翔，身体强壮，个性倔强。
这是我刚接手的一年级学生，对于校规班规还未能真正理解，两个人看见我来了，虽然没有立刻松手但已经没有刚才剑拔弩张的气势了。还没等我询问，章翔就一脸忿忿不平道：“刘老师，张星把沙子撒了我一身！”
我看见章翔的头发上，脖子处，衣帽里，裤子上，鞋上到处都有许多沙石，而站在一旁的张星也一脸委屈，大声辩解：“他也把沙子撒到了我身上。开始我们玩得好好的，可他把沙子扔过来，我才把沙子撒到他身上的……”
望着他俩你一句我一句地争吵，我一言不发，默默地为章翔轻轻拍去衣服上的沙子，张星看见后不再辩解了，也学着我认真细心地摘去章翔头发上的沙粒，而章翔也不好意思地为张星拍去衣服上的尘沙。此时阳光照在孩子们的脸上，淘气顽皮的两个孩子突然间变得可爱了，他们刚才敌时的情绪消失了，互相变得友好起来。此时无声胜过有声，这一刻，温馨安宁。
等两个孩子都收拾干净了，他们洗了脸和手再围过来时。我问：“现在开心了吗？”他俩笑了，“以后玩的时候可别再这样哟！”他们点点头，手牵手跑开了。
我想：小孩子爱玩爱疯是天性，教师用冷静的行为慢慢教导他们，学会互相尊爱，互相善待他人，这其中的意义才是长久的。
二、智爱表现在细心中
细节中渗透师爱，或是一个微笑眼神，或是一个轻抚的动作，因为学生明白这亲切的一举一动是对他们的好感，正如选科夫所说：“儿童对于教师给予他们的好感，反映是很灵敏的，他们会用爱来报答教师的爱。”
【案例】记得一次发下单元测验试卷后，梁翰同学神色慌张地跑来告诉我：“老师，这是上课时宋郭同学传给我的条子。”（宋郭坐在梁翰的前排座位上）我打开纸条吓了一跳，上面写着：明天早上，跳楼自杀。是什么让他经受不住而放弃生命？如果不及时开导，恐怕会酿成大祸。于是我对梁翰说：“此事保密，不能宣扬。”然后找来宋郭在一个安静的地方坐下，促膝长谈。
从交谈中了解到他最近心情一直抑郁，家里父母感情不和已经离异了，现在父亲每天带着他，他觉得缺乏母爱，家庭没有温暖，再加上学校成绩一落千丈，脸面丢尽，备受心灵煎熬，受不了，所以想一死了之。我默默地听着，我想这是疗伤的第一步，等他把内心的话都倾诉出来后，我才开始开导他，为他讲述了许多故事：讲了爱迪生在火车上做实验不幸聋了耳朵可仍然顽强坚持实验最后成功的事;讲了爱因斯迪小时候各门功课都得“丙、丁”，但长大后成为科学家的故事;讲牛顿做风车的故事;讲了列宁两次登山的故事;讲了生活中一些名人们如何面对挫折的事例，还让他记住世界蓝坛冠军迈克尔·乔丹的名言：“命运纵使我趴倒100次，但我要从101次抗争中站起来。”
当我们谈完话后，我發现他的眼睛里有某种东西在闪动，我知道那是一种茅塞顿开后的目光，是一种重新点燃生活激情的目光;是一种自信的目光……
接下来的日子里，我与其父亲进行了一次长谈，在我们共同鼓励下，宋郭第二次测验以良好的成绩取胜，微笑又展现在他的脸上，我默默祝愿他永远都这么阳光灿烂。
师生之间每时每刻都在进行心灵上的接触，师生之间的心灵交往的和谐境界，是教育技巧的顶峰。教师的工作艺术犹如琴师抚琴，要和谐地去拨动孩子们的心弦，用你的心去浇灌孩子们的心灵。
用“爱”去浇灌，努力使孩子们的心灵世界变得更美好，这才配得上是“人类灵魂的工程师”这一光荣称号。
泰戈尔说，不是槌的打击，而是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。教师用智爱穿行于花丛中，用深邃的思想，执著的热情，最初的心默默回报教育的春，如同清晨花瓣上的那一缕阳光，照耀着孩子们纯净的心灵，使芳香的“花蕾”开得更艳更美！
后记
教师应该时常沉思反省自己是否用智慧与博爱在浇灌着孩子们美好的心灵世界，是否将教育的艺术修建在每一个细微之处，让孩子们学会做人，学会处事，学会以健康的心态对待竞争与压力。
以乐观的教育心态，在教书育人的工作岗位上，爱岗敬业、勇于创新地实施素质教育。愿教师是清晨，花瓣上的那一缕阳光，照耀着孩子们纯净的心灵，让这芳香的“花蕾”开得更艳更美！
教师个人简介：担任班主任工作已近二十多年，这二十多年里，获得过不少荣誉，多次被评为“武昌区百名优秀班主任”、“武昌区优秀少先队辅导员”、“国家基础教育改革先进教师”、“教育科学研究优秀教师”“小学生规范汉字书写竞赛指导老师”、“楚才作文指导老师”“小学生课外阅读大赛指导老师”等荣誉称号。她撰写的论文也多次在省市区获奖，在教育教学杂志上刊登。她教的许多学生也取得了优异的成绩，“区十佳好少年”“创新实践行一等奖”“武汉市环保演讲比赛一等奖”等等，在作文、书法、绘画、乐器、唱歌、舞蹈等各项领域竞赛中均有获奖，还有许多学生的作文刊登在多家作文选和报刊上。
——题记
教育不能没有感情，没有爱的教育，就如同池塘里没有水一样。苏联教育家马卡连柯曾经说过：“没有爱就没有教育。”爱是当好班主任的前提。
教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖从而积极上进。班主任给学生的爱，应该比母爱更细腻，更纯洁;应该比父爱更广博，更高尚。要使师生之间的感情之树常青，班主任必须时常输之以爱的甘露，而这种爱必须更细腻而具体。
一、智爱表现在耐心中
如果有人问我，教育孩子需要哪一种资格，我会说那需要异乎寻常的耐心。
【案例】走在学校操场上，发现班上两名学生正扭打在一起，其中一个叫张星，学习落后喜欢疯闹，另一个叫章翔，身体强壮，个性倔强。
这是我刚接手的一年级学生，对于校规班规还未能真正理解，两个人看见我来了，虽然没有立刻松手但已经没有刚才剑拔弩张的气势了。还没等我询问，章翔就一脸忿忿不平道：“刘老师，张星把沙子撒了我一身！”
我看见章翔的头发上，脖子处，衣帽里，裤子上，鞋上到处都有许多沙石，而站在一旁的张星也一脸委屈，大声辩解：“他也把沙子撒到了我身上。开始我们玩得好好的，可他把沙子扔过来，我才把沙子撒到他身上的……”
望着他俩你一句我一句地争吵，我一言不发，默默地为章翔轻轻拍去衣服上的沙子，张星看见后不再辩解了，也学着我认真细心地摘去章翔头发上的沙粒，而章翔也不好意思地为张星拍去衣服上的尘沙。此时阳光照在孩子们的脸上，淘气顽皮的两个孩子突然间变得可爱了，他们刚才敌时的情绪消失了，互相变得友好起来。此时无声胜过有声，这一刻，温馨安宁。
等两个孩子都收拾干净了，他们洗了脸和手再围过来时。我问：“现在开心了吗？”他俩笑了，“以后玩的时候可别再这样哟！”他们点点头，手牵手跑开了。
我想：小孩子爱玩爱疯是天性，教师用冷静的行为慢慢教导他们，学会互相尊爱，互相善待他人，这其中的意义才是长久的。
二、智爱表现在细心中
细节中渗透师爱，或是一个微笑眼神，或是一个轻抚的动作，因为学生明白这亲切的一举一动是对他们的好感，正如选科夫所说：“儿童对于教师给予他们的好感，反映是很灵敏的，他们会用爱来报答教师的爱。”
【案例】记得一次发下单元测验试卷后，梁翰同学神色慌张地跑来告诉我：“老师，这是上课时宋郭同学传给我的条子。”（宋郭坐在梁翰的前排座位上）我打开纸条吓了一跳，上面写着：明天早上，跳楼自杀。是什么让他经受不住而放弃生命？如果不及时开导，恐怕会酿成大祸。于是我对梁翰说：“此事保密，不能宣扬。”然后找来宋郭在一个安静的地方坐下，促膝长谈。
从交谈中了解到他最近心情一直抑郁，家里父母感情不和已经离异了，现在父亲每天带着他，他觉得缺乏母爱，家庭没有温暖，再加上学校成绩一落千丈，脸面丢尽，备受心灵煎熬，受不了，所以想一死了之。我默默地听着，我想这是疗伤的第一步，等他把内心的话都倾诉出来后，我才开始开导他，为他讲述了许多故事：讲了爱迪生在火车上做实验不幸聋了耳朵可仍然顽强坚持实验最后成功的事;讲了爱因斯迪小时候各门功课都得“丙、丁”，但长大后成为科学家的故事;讲牛顿做风车的故事;讲了列宁两次登山的故事;讲了生活中一些名人们如何面对挫折的事例，还让他记住世界蓝坛冠军迈克尔·乔丹的名言：“命运纵使我趴倒100次，但我要从101次抗争中站起来。”
当我们谈完话后，我發现他的眼睛里有某种东西在闪动，我知道那是一种茅塞顿开后的目光，是一种重新点燃生活激情的目光;是一种自信的目光……
接下来的日子里，我与其父亲进行了一次长谈，在我们共同鼓励下，宋郭第二次测验以良好的成绩取胜，微笑又展现在他的脸上，我默默祝愿他永远都这么阳光灿烂。
师生之间每时每刻都在进行心灵上的接触，师生之间的心灵交往的和谐境界，是教育技巧的顶峰。教师的工作艺术犹如琴师抚琴，要和谐地去拨动孩子们的心弦，用你的心去浇灌孩子们的心灵。
用“爱”去浇灌，努力使孩子们的心灵世界变得更美好，这才配得上是“人类灵魂的工程师”这一光荣称号。
泰戈尔说，不是槌的打击，而是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。教师用智爱穿行于花丛中，用深邃的思想，执著的热情，最初的心默默回报教育的春，如同清晨花瓣上的那一缕阳光，照耀着孩子们纯净的心灵，使芳香的“花蕾”开得更艳更美！
后记
教师应该时常沉思反省自己是否用智慧与博爱在浇灌着孩子们美好的心灵世界，是否将教育的艺术修建在每一个细微之处，让孩子们学会做人，学会处事，学会以健康的心态对待竞争与压力。
以乐观的教育心态，在教书育人的工作岗位上，爱岗敬业、勇于创新地实施素质教育。愿教师是清晨，花瓣上的那一缕阳光，照耀着孩子们纯净的心灵，让这芳香的“花蕾”开得更艳更美！
教师个人简介：担任班主任工作已近二十多年，这二十多年里，获得过不少荣誉，多次被评为“武昌区百名优秀班主任”、“武昌区优秀少先队辅导员”、“国家基础教育改革先进教师”、“教育科学研究优秀教师”“小学生规范汉字书写竞赛指导老师”、“楚才作文指导老师”“小学生课外阅读大赛指导老师”等荣誉称号。她撰写的论文也多次在省市区获奖，在教育教学杂志上刊登。她教的许多学生也取得了优异的成绩，“区十佳好少年”“创新实践行一等奖”“武汉市环保演讲比赛一等奖”等等，在作文、书法、绘画、乐器、唱歌、舞蹈等各项领域竞赛中均有获奖，还有许多学生的作文刊登在多家作文选和报刊上。