【摘 要】
：
象征性游戏是2—7岁儿童的主要游戏方式。儿童在游戏中会通过譬喻、象征等方式,宣泄情绪,表达情感,增进交流,探索关系,表达愿望,获得愉悦。在交往障碍儿童融合教育中运用象征性游戏时,教师要做到自主游戏与设计游戏相结合、具象材料和开放材料相结合、指导性和非指导性相结合;可遵循建立关系、放松宣泄、再次体验、再次创造、问题解决的流程实施交往障碍儿童的融合教育。
论文部分内容阅读
象征性游戏是2—7岁儿童的主要游戏方式。儿童在游戏中会通过譬喻、象征等方式,宣泄情绪,表达情感,增进交流,探索关系,表达愿望,获得愉悦。在交往障碍儿童融合教育中运用象征性游戏时,教师要做到自主游戏与设计游戏相结合、具象材料和开放材料相结合、指导性和非指导性相结合;可遵循建立关系、放松宣泄、再次体验、再次创造、问题解决的流程实施交往障碍儿童的融合教育。
其他文献
探讨花园和健康城市环境这一广泛议题下的生命建筑主题,运用吉尔斯·克莱门特将地球作为“行星花园”的理念,阐释与树木相生相伴的生命建筑物是如何为这一愿景做出贡献。借此引入德语中的专业术语“活体植物建筑”(德语:Baubotanik),并通过当代案例展示生命建筑结构的独特特征。将树木生长与城市发展联系起来,提出植物嫁接技术作为调和眼前期望和长远发展间差异的一种解决方式,概述此方式的未来应用。通过探讨性研究,总结生命建筑的发展与2个方面有所关联,即人们对生活质量的主观感知和城市树木的健康促进作用。
2020年5月14日,中央政治局常委会会议首次提出了“双循环经济发展新格局”实施战略。在中央会议精神指导下,西藏如何发挥消费驱动作用以构建经济内循环,进而形成新发展格局,无疑成为一个比较现实而紧迫的问题。文章基于凯恩斯消费函数理论视角,以西藏人均消费为出发点,分析西藏构建消费驱动型经济内循环新格局所面临的障碍,并针对性提出西藏构建消费驱动型经济内循环新格局对策,以更好地发挥消费在西藏经济内循环中的驱动作用,进一步缩减西藏与全国其他省市经济发展差距,提高其抵抗外部经济风险侵袭能力,实现高质量发展。
当今人们越来越多地依赖以视觉呈现效果为主的数字工具来表达设计构思和分析场地,这使风景园林面临失去将其他感官体验融入空间设计的风险。为防止风景园林的视觉体验被过分强调,研究了在风景园林教学中,以多重感官体验为核心的现场教学,探讨了将“感官体验漫步分析”作为实现多重感官体验的教学方法。阐述了该方法的应用,并分析了将其用作多重感官感知学习策略的优势,并以中国古典园林中相对封闭的园林空间为例,证实了如何使用该方法分析多重感官体验。并将“感官体验漫步分析”作为一种媒介,为进一步将其应用于花园的疗愈效能研究奠定了基础
当下,我国进入了全面建设社会主义现代化强国的新发展阶段,“办好特殊教育”是建设社会主义现代化强国、实现教育现代化的必然要求,呼唤构建具有鲜明时代特色的中国特殊教育知识体系,更好地服务中国特色社会主义特殊教育发展道路。一要准确把握我国特殊教育面临的挑战。当前,我国特殊教育战略目标定位与发展路径、特殊教育体系完善、特殊教育管理体制改革、特殊教育课程体系建设、特殊教育质量标准制定等方面都面临着诸多挑战,与西方国家相比,这些挑战有着中国独特的时代特征。有效应对这些挑战,能真切深刻地引领中国特殊教育变革和理论创新。
在城市发展中,通过接触都市自然环境而产生的城市生物多样性和人类福祉的协同生态系统效益常被忽视,未来30年,随着全球都市趋向密集,这些效益将变得至关重要。回顾园林史可以发现,历史上的园林理想化地重现大自然,提供食物、审美享受、社交、休憩与幸福感。花园和庄园用于激发和恢复使用者的心理能力,而城市公园则将花园对身心的舒缓功效扩展到社会经济地位低的底层人群。数十年来,研究人员证实了接触自然能为人带来多项益处,并且对儿童和社会经济地位低的人群效果尤为突出。除非扭转趋势,否则在未来几十年里,城市密集化只会让花园和城市
四川省成都市武侯区特殊教育学校创建于1985年,是四川省第一所面向智力障碍儿童的九年义务教育培智学校。2007年,担任过小学、中学教师及小学校长的资深教育工作者蔡晓莉调至武侯特校担任校长,开启了她的特殊教育生涯。那年恰逢教育部出台实施《培智学校义务教育课程设置实验方案》,她带领全校教师以奠基未来的理念和担当,不断深化培智教育教学改革,构建家校协同育人的良好教育生态,并发挥区域办好特殊教育骨干作用,努力让随班就读学生“进得来、学得好”。“大爱无碍,生命为本”,这是她一直坚守的特殊教育信仰,也是她践行的职责使
目的:采用顶空固相微萃取法结合气相色谱质谱联用技术(HS-SPME-GC-MS)分离鉴定不同加工阶段秋刀鱼(Cololabis saira)的挥发性成分。方法:用气味阈值计算相对气味活度值(ROAV),确定样品的关键风味物质;利用主成分和变量投影重要性分析值(VIP)分析不同阶段的特征风味及化合物。结果:秋刀鱼样品中共检出63种挥发性成分,醛类是主要的风味物质。6个关键风味化合物分别为(E,Z)-2,6-壬二烯醛、辛醛、3-甲硫基丙醛、(Z)-4-庚烯醛、(E,E)-2,6壬二烯醛和1-辛烯-3醇。结论:
明确融合教育改革的目的,才能把握融合教育实践的方向。当代融合教育改革的目的包含三个维度:对人发展的目的、对教育发展的目的以及对社会发展的目的。融合教育从人的发展的视角来审视教育对象,促使特殊教育需要对象更好地融入社会,这是融合教育最直接的目的。融合教育力求推动普通教育的改革,使普通教育接纳差异、满足多样化需求,最终能够面向所有教育对象,提供公平、有质量的教育。融合教育还希望通过教育领域内的融合来推进整个社会对弱势群体的接纳,从而构建融合的社会,这是融合教育的愿景或终极目的。
目的:实现西红柿形状的三维可视化模拟。方法:推导了一个新的西红柿形状方程,该形状方程以半径为函数,包含尺寸参数和形状描述系数。通过测量西红柿的尺寸参数计算几何模型的形状描述系数(a、b、c_1、c_2),建立西红柿的三维几何模型,并建立其与西红柿质量和高度的关联。此外通过质量和表面积的实测值与预测值比较来验证该模型的拟合程度。结果:根据尺寸参数和形状描述系数建立的西红柿三维几何模型可以精确直观地描
The prevalence of type 2 diabetes(T2D)continues to rise despite the amount of research dedicated to finding the culprits of this debilitating disease.Skeletal muscle is arguably the most important contributor to glucose disposal making it a clear target i