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题目
根据下面的题目与要求，写一篇文章。
老地方，熟悉又亲切。在图书馆和书店，我们畅游书海，与古往今来的智者对话；在剧院和音乐厅，我们尽情感受艺术的魅力；駐足博物馆和美术馆，我们的眼界更开阔，精神更丰盈……这些地方，吸引着我们经常光顾，并丰富着我们的内心世界。或许，生活中还有其他你经常去的地方，对你有着特别的意义。请以“老地方”为题，写一篇文章。
要求：1.请将题目抄写在作文纸上；2.文体不限（诗歌除外）；3.不少于600字；4.作文中请回避与你相关的人名、校名和地名。
题解
这道作文题有一定难度。在审题上，要注意导语中的提示与限定。什么是老地方？它是一个处所，这个处所对于我们而言很有魅力，吸引着我们“经常光顾”；它有意义、有价值，“丰富着我们的内心世界”。
导语材料给了三组简短的提示，我们可以从中寻找一些灵感：老地方可以是“图书馆和书店”，在这里，我们与“智者对话”，书中的人、事、物丰富着我们的内心世界；老地方可以是“剧院和音乐厅”，在这里，我们“感受艺术的魅力”，电影、戏剧、音乐、曲艺等以其斑斓的色彩、独特的风格、深厚的底蕴，丰富着我们的内心世界；老地方可以是“博物馆和美术馆”，在这里，我们赏鉴文物、字画、雕塑，触摸艺术，一件件展品和它们的故事丰富了我们的内心世界。句末的省略号提示我们，老地方不只限于导语提到的内容，只要某个处所吸引你经常光顾，且那里的人或物或事触动了你的内心，就可以成为你的写作对象。无需赘言，老地方对我们内心世界的影响一定是正面的、有意义的，能让我们更坚强、更勤奋、更豁达、更热爱自然与生命……总之，在老地方，我们遇到了更好的自己。大家可以从自身经历中选择印象最深、收获最大、感受最独到的方面来写，争取在选材、立意上做到人无我有，人有我新，人新我深。
还须注意，要凸显这个处所是“老地方”，行文中一定要交代“我”曾多次到过这里。同时，“经常光顾”这个提示语暗示老地方不宜写自己的家，依据常理，家是“回”而不是“去”。
学生例文
老地方
人大附中初三 张纪晗
指导教师 赵威
绿树，浓荫，石台阶，这校园的宁静一角是我记忆中的一方净土，是我心中温暖又亲切的老地方。这里有一片茂盛的紫藤萝，每逢春夏，紫藤萝枝繁叶茂，像幕布一般的绿色仿佛溢满蓝天。一阵清风吹来，草木的缕缕清香在校园中弥漫……
我在这里遇见了你。记得初一军训时，我孤零零地站在紫藤萝下，看着身边聊得火热的新同学，我也想上前搭讪，却羞怯得迈不出第一步。“哈喽，你叫什么名字？”身后传来简短的问候，声音清脆如银铃，“我叫小宁，和你一个班。”我慌忙转过身，看见阳光下的你：穿一身干净整洁的校服，留着清爽的短发，温柔的日光将你的发梢染成金色。“喝水吧，我多买了一瓶。”在树荫下，你向我伸出温暖的手，开启了我们的友谊。
之后的日子，我们在树下闲聊、学习，这里成了我们的小天地。不久，我们便亲切地称这里为“老地方”。还记得那个夏天，紫藤萝开满淡紫色的花朵，一簇簇缀在枝头，散发着甜甜的香味。快考试了，你我一同坐在树下的石凳上复习古文。午后躁动的热浪阵阵袭来，让人恹恹欲睡，不知不觉，书本上清晰的字句越来越模糊。“再看，再看你都要睡着了，咱们来比赛吧！”你爽朗的声音突然从耳边传了过来，一下子让我清醒许多。你指着书说：“咱们互相考课下注释，谁答不…便向下坐一级台阶，谁先到最底下的台阶谁就输了！”结果，我惨败了，不情不愿地坐到了最下面一级台阶上。“看吧，刚才不复习，现在输了吧？赶紧再和我一起背吧！”你边说边走下台阶，抱膝坐到我身旁，微笑着鼓励我。阳光透过枝叶间隙，在你随风飘动的短发上投下斑驳的光点。你带头背了起来：“夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈。负，凭借。轩邈，什么意思？该你说了……”我心头的浮躁和慵懒瞬间飘散，你用比赛的方式，让我静下心来背古文。树叶簌簌响，两个女孩肩并肩背着古文，美好的画面深深印在我的脑海里。
时光在不知不觉中流逝，你转学了，离开了北京，我们只能通过微信保持联系。初三，学业压力日渐沉重，疲惫时，我总会到老地方转一转。老地方仍一如既往的宁静、美好。只是树荫下少了你的身影。我站在紫藤萝下远看，眼前蓦然闪过离别时我送你到车站的场景，你说：“中考后的假期我一定回北京；四年后的高考，我也会考回北京。那时，我们在老地方再见！”你回眸一笑，笑容在布满阴霾的天空下显得无比灿烂……
我会在老地方等你。
教师点评
文章中的肖像、语言、动作描写精准洗练，颇具匠心的景物描写贯穿全文，烘托着脉脉温情。文章结尾车站送别时的话语，是坚定的嘱托、鼓励与自勉，也是对彼此的信任与爱，让读者心头一热。读罢此文不禁感慨：这是友情的最佳打开方式，是青葱岁月最美的和弦。
（赵威）
老地方
人大附中初三 郝子胥
指导教师 林琳
我忘不了那家小书店，那个令我心驰神往的老地方。
那是一家小小的民营书店，占地不大，洁白的书架上整整齐齐地摆满了书籍与杂志，在我眼里，这是一个散发着油墨清香的五彩斑斓的世界，一头扎进去便可以徜徉在书的海洋中。
这个老地方，带给我欢乐。
曾经，我与小伙伴们一放学就往这里赶。一路上，我们悠闲地聊着天，步伐却很急促。来到书店门前，我一把抓住店门扶手，“唰”的一下拉开，蹦到屋内，随即蹲到书架下抽…一本漫画书就翻看起来。书中的内容早已不记得了，但我和小伙伴们时而谈笑风生，时而捧腹大笑的情景却永远忘不了。待在老地方是轻松愉悦的，每次我们都恋恋不舍地分别，然后相约下次再来。这老地方，承载着我美好的回忆。
这个老地方，带给我知识。
后来，我常独自来到这个老地方。轻轻推开店门，看到笑眯眯的店主，向他打个招呼，我熟门熟路地走到书架前拿起一本科学杂志，靠在书架上认真阅读。小小的杂志为我打开了新世界的大门，新奇有趣的知识争先恐后地涌现在我眼前，拼出一幅五光十色的风景画，让我领略到这个世界的魅力与多姿多彩。偶然抬头，门外已明月当空，我依依不舍地放下杂志。这时，店主笑眯眯地告诉我，杂志可以拿回去慢慢读，朴实的话语让徜徉在知识盛宴中意犹未尽的我万分感激。这老地方，不仅有着迷人的多彩世界，还带给我感动与满足。
根据下面的题目与要求，写一篇文章。
老地方，熟悉又亲切。在图书馆和书店，我们畅游书海，与古往今来的智者对话；在剧院和音乐厅，我们尽情感受艺术的魅力；駐足博物馆和美术馆，我们的眼界更开阔，精神更丰盈……这些地方，吸引着我们经常光顾，并丰富着我们的内心世界。或许，生活中还有其他你经常去的地方，对你有着特别的意义。请以“老地方”为题，写一篇文章。
要求：1.请将题目抄写在作文纸上；2.文体不限（诗歌除外）；3.不少于600字；4.作文中请回避与你相关的人名、校名和地名。
题解
这道作文题有一定难度。在审题上，要注意导语中的提示与限定。什么是老地方？它是一个处所，这个处所对于我们而言很有魅力，吸引着我们“经常光顾”；它有意义、有价值，“丰富着我们的内心世界”。
导语材料给了三组简短的提示，我们可以从中寻找一些灵感：老地方可以是“图书馆和书店”，在这里，我们与“智者对话”，书中的人、事、物丰富着我们的内心世界；老地方可以是“剧院和音乐厅”，在这里，我们“感受艺术的魅力”，电影、戏剧、音乐、曲艺等以其斑斓的色彩、独特的风格、深厚的底蕴，丰富着我们的内心世界；老地方可以是“博物馆和美术馆”，在这里，我们赏鉴文物、字画、雕塑，触摸艺术，一件件展品和它们的故事丰富了我们的内心世界。句末的省略号提示我们，老地方不只限于导语提到的内容，只要某个处所吸引你经常光顾，且那里的人或物或事触动了你的内心，就可以成为你的写作对象。无需赘言，老地方对我们内心世界的影响一定是正面的、有意义的，能让我们更坚强、更勤奋、更豁达、更热爱自然与生命……总之，在老地方，我们遇到了更好的自己。大家可以从自身经历中选择印象最深、收获最大、感受最独到的方面来写，争取在选材、立意上做到人无我有，人有我新，人新我深。
还须注意，要凸显这个处所是“老地方”，行文中一定要交代“我”曾多次到过这里。同时，“经常光顾”这个提示语暗示老地方不宜写自己的家，依据常理，家是“回”而不是“去”。
学生例文
老地方
人大附中初三 张纪晗
指导教师 赵威
绿树，浓荫，石台阶，这校园的宁静一角是我记忆中的一方净土，是我心中温暖又亲切的老地方。这里有一片茂盛的紫藤萝，每逢春夏，紫藤萝枝繁叶茂，像幕布一般的绿色仿佛溢满蓝天。一阵清风吹来，草木的缕缕清香在校园中弥漫……
我在这里遇见了你。记得初一军训时，我孤零零地站在紫藤萝下，看着身边聊得火热的新同学，我也想上前搭讪，却羞怯得迈不出第一步。“哈喽，你叫什么名字？”身后传来简短的问候，声音清脆如银铃，“我叫小宁，和你一个班。”我慌忙转过身，看见阳光下的你：穿一身干净整洁的校服，留着清爽的短发，温柔的日光将你的发梢染成金色。“喝水吧，我多买了一瓶。”在树荫下，你向我伸出温暖的手，开启了我们的友谊。
之后的日子，我们在树下闲聊、学习，这里成了我们的小天地。不久，我们便亲切地称这里为“老地方”。还记得那个夏天，紫藤萝开满淡紫色的花朵，一簇簇缀在枝头，散发着甜甜的香味。快考试了，你我一同坐在树下的石凳上复习古文。午后躁动的热浪阵阵袭来，让人恹恹欲睡，不知不觉，书本上清晰的字句越来越模糊。“再看，再看你都要睡着了，咱们来比赛吧！”你爽朗的声音突然从耳边传了过来，一下子让我清醒许多。你指着书说：“咱们互相考课下注释，谁答不…便向下坐一级台阶，谁先到最底下的台阶谁就输了！”结果，我惨败了，不情不愿地坐到了最下面一级台阶上。“看吧，刚才不复习，现在输了吧？赶紧再和我一起背吧！”你边说边走下台阶，抱膝坐到我身旁，微笑着鼓励我。阳光透过枝叶间隙，在你随风飘动的短发上投下斑驳的光点。你带头背了起来：“夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈。负，凭借。轩邈，什么意思？该你说了……”我心头的浮躁和慵懒瞬间飘散，你用比赛的方式，让我静下心来背古文。树叶簌簌响，两个女孩肩并肩背着古文，美好的画面深深印在我的脑海里。
时光在不知不觉中流逝，你转学了，离开了北京，我们只能通过微信保持联系。初三，学业压力日渐沉重，疲惫时，我总会到老地方转一转。老地方仍一如既往的宁静、美好。只是树荫下少了你的身影。我站在紫藤萝下远看，眼前蓦然闪过离别时我送你到车站的场景，你说：“中考后的假期我一定回北京；四年后的高考，我也会考回北京。那时，我们在老地方再见！”你回眸一笑，笑容在布满阴霾的天空下显得无比灿烂……
我会在老地方等你。
教师点评
文章中的肖像、语言、动作描写精准洗练，颇具匠心的景物描写贯穿全文，烘托着脉脉温情。文章结尾车站送别时的话语，是坚定的嘱托、鼓励与自勉，也是对彼此的信任与爱，让读者心头一热。读罢此文不禁感慨：这是友情的最佳打开方式，是青葱岁月最美的和弦。
（赵威）
老地方
人大附中初三 郝子胥
指导教师 林琳
我忘不了那家小书店，那个令我心驰神往的老地方。
那是一家小小的民营书店，占地不大，洁白的书架上整整齐齐地摆满了书籍与杂志，在我眼里，这是一个散发着油墨清香的五彩斑斓的世界，一头扎进去便可以徜徉在书的海洋中。
这个老地方，带给我欢乐。
曾经，我与小伙伴们一放学就往这里赶。一路上，我们悠闲地聊着天，步伐却很急促。来到书店门前，我一把抓住店门扶手，“唰”的一下拉开，蹦到屋内，随即蹲到书架下抽…一本漫画书就翻看起来。书中的内容早已不记得了，但我和小伙伴们时而谈笑风生，时而捧腹大笑的情景却永远忘不了。待在老地方是轻松愉悦的，每次我们都恋恋不舍地分别，然后相约下次再来。这老地方，承载着我美好的回忆。
这个老地方，带给我知识。
后来，我常独自来到这个老地方。轻轻推开店门，看到笑眯眯的店主，向他打个招呼，我熟门熟路地走到书架前拿起一本科学杂志，靠在书架上认真阅读。小小的杂志为我打开了新世界的大门，新奇有趣的知识争先恐后地涌现在我眼前，拼出一幅五光十色的风景画，让我领略到这个世界的魅力与多姿多彩。偶然抬头，门外已明月当空，我依依不舍地放下杂志。这时，店主笑眯眯地告诉我，杂志可以拿回去慢慢读，朴实的话语让徜徉在知识盛宴中意犹未尽的我万分感激。这老地方，不仅有着迷人的多彩世界，还带给我感动与满足。