PPT是PowerPoint幻灯片演示文稿的简写，简单来说，就是一种以直观图像为基本组成部分，向人们进行信息传递和交流的文本运作形式。PPT教学对于当前时代来说有着极为深刻的意义，因为它是一种实用性非常强的文本信息传递形式，在人们的生活、学习和工作中应用最广。以下笔者就结合自己对PPT幻灯片教学的认识，探讨如何进行有效的信息技术课堂教学，以提升教学质量。
　　强化基础教学练习，夯实文稿制作基本功
　　俗话说：“千里之行，始于足下。”如果将PPT幻灯片文稿制作的学习看作是一条遥远的道路，那么在小学阶段的学习就相当于这条路的起点。学生想要达到自主、熟练制作PPT幻灯片的地步，首先就需要从最基本的内容进行学习。那么，PPT的基本功包括什么呢？笔者通过翻阅信息技术教材，简要总结：对PPT幻灯片的认识；熟练进行各种信息的录入；对录入的信息进行整理和加工；预设动画；辅助功能添加。
　　其中，对PPT幻灯片的认识，主要是认识基本软件的功能、菜单、绘图工具以及几个重要的文本框、对话框等，而对演示文稿中的各项元素进行辅助功能的添加，则主要是进行网页的关联、超链接的关联等。这些内容都是学生学习幻灯片演示文稿中的基础，教师一定要对此进行重点教学和训练。
　　比如，当我们指导完学生“认识幻灯片”之后，接下来的几节课堂在教学的伊始，我们就应当条件反射地对学生进行测试，如随便将鼠标的指针停留在某一个菜单栏，然后提问学生：“大家想一想这个菜单栏都有哪些命令？”又或者：“我现在想要在场景中绘制一个三角形，工具在哪里呢？”如此，对学生勤加训练，久而久之他们自然也就会知晓如何进行操作。
　　另外，对于文稿中的各项元素，如文字、图片、艺术字、图形等内容进行美化排版也是我们教学中的一个重要环节。实践中，不少小学生虽然可以录入相应的数据以及绘制表格、图形等，但是无法对其进行混排、美化。对此，我们也要进行教学指导，在强化他们对于演示文稿的混排能力的同时渗透审美教育。比如，指导学生对艺术字进行文字效果的设计，比如设计颜色的渐变，可以是由一个颜色转变为另外一种颜色，或者是由无色转变为有色；又如，设计动作动画效果，如飞入、回旋、盒装收缩、水平百叶窗、棋盘式收缩等等，时常让他们进行课堂练习，效果会更好。
　　结合课堂游戏对学生进行测评，检验学习成绩
　　如今的课堂教学，尤其是信息技术课堂的教学，基本上都是在微机室内进行教学，并且通过学校的教学系统将学生所有的计算机与教师的计算机进行了工作组关联，也就是说，教师具有在自己电脑上对所有电脑进行控制的权限。因此，我们完全可以利用这样的一种系统操作平台，对学生实施游戏化教学，一方面来检验学生们的学习成绩，另一方面使学生感受到信息技术教学中不一样的乐趣。
　　比如，在指導学生制作古诗PPT幻灯片的过程中，首先我们需要引导学生将古诗《静夜思》的内容录入到文稿当中，而这一过程我们便可以以游戏的方式展开，给学生规定好任务之后，在每一位学生的计算机上设置倒计时的图像，教师统一下发“试卷”，让学生进行文字录入。最先录入完成的学生点击提交，其结果自动传送到教师的计算机上，此时这位学生即为“冠军”。以这样的游戏教学方式来展开，更加符合小学生的学习心理发展特点。
　　组织综合创作比赛，充分点燃PPT学习兴趣
　　实践是检验真理的依据，在小学信息技术教学中，要想知晓学生们到底学到了多少知识，可以不必采用枯燥的考试方式，趣味比赛的方式更容易引起学生的关注，因为他们想要在实践活动、比赛中证明自己。因此，我们可以结合阅读会、诗歌朗读会以及家庭科学小制作等活动，让学生以PPT幻灯片的方式提交比赛内容，不仅要制作精美，还要上台讲解出PPT动画背后的“故事”，这样一来，学生不但学到了信息技术应用的知识，还锻炼了口才和表现能力。
　　结语
　　总而言之，在小学教育教学阶段，培养学生良好的信息技术应用能力十分必要。因为，未来应用信息技术进行工作和学习交流的场景将非常普遍，而PPT幻灯片制作的教学，无疑是重中之重，其实用性不容忽视。对此，本文提出了一些教学见解和看法，希望可以激发学生的学习兴趣，鼓励更多的小学生认真学好PPT，提升学习质量。