脑梗死后出血性转化患者血浆白细胞介素1β、6、10含量的变化

来源 :中风与神经疾病杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:star010lxl
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的观察脑梗死后出血性转化患者血浆IL-1β、IL-6、IL-10的变化,探讨脑梗死出血性转化与脑梗死后炎性反应之间的关系。方法60例脑梗死并发出血性转化患者按出血严重程度分为HI-1型15例,HI-2型15例,PT-1型15例,盯-2型15例。按年龄、性别、神经功能缺损评分(NIHSS)、出血部位、治疗措施相匹配的原则选取无出血性转化的脑梗死患者作为对照组。分别为:Hl-1型对照组15例,HI-2型对照组15例,PT-1型对照组15例,PT-2型对照组15例。测定所有患者入院2d清晨血浆IL-1β、IL
其他文献
目的探讨儿茶酚胺氧位甲基转移酶(catechol—O—methyhransferase,COMT)基因G1947A多态性和细胞色素P4501A1(cytochromeP4501A1,CYP1A1)基因MspI多态的独立及其协同作用与新疆地区
分部积分法是积分运算的基本方法之一,而 u和 dv 的适当选取则是掌握分部积分法的重点和关键。对于一般难度的分部积分问题,本文介绍一种快速选取 u和dv的方法---“反对幂指三
为研究风力透平中塔架对于整体气动参数的影响,根据动量叶素理论(BEM)将风力透平的整机简化为叶片切片段和塔架切片段的圆环状模型,使用CFD软件Fluent进行三维流场的数值模拟计算
教育词典中定义“后进生”是在班级中经常违反道德原则,或者犯有严重过错的学生。结合国内教育的实际情况,“后进生”常常还伴随着学习成绩落后,跟不上整班学习进度的问题。形成
本文以Byram的跨文化交际能力分析模式为依据,对贵州师范大学、贵州财经学院等院校2007级的50名少数民族大学生和50名非少数民族大学生的跨文化交际能力现状进行调查分析。结
合作学习理论认为:教学是一种人际交往,是一种信息互动,它视教学过程为师生之间、生生之间的相互作用,强调双边互动。传统教学中,我们采用较多的是师生之间的双边互动。合作
Avellis综合征是临床罕见的综合征,易漏诊、误诊。现将2004年-2015年收治于我科的4例Avellis综合征患者的临床资料报道如下。
课堂教学的'有效'这一词,随着社会的深度发展,课改的深入实施,其内涵和要求也发生了深刻变革和丰富。在以学生为核心、发展为要义的素质教育大背景下,小学数学教师应
目前现场使用一种一端带弯头的蛇形弹簧,在运行时,由于同一根弹簧上各波的弹力相差很大,导致与之相配用汽封段的汽封齿被严重磨损,使机组效率降低。实验研究表明,当弹簧采用中间定
目的研究骨髓单个核细胞(bone marrow mononuclear cells;BMMNCs)分泌的细胞因子对脑梗死小鼠细胞分化的影响。方法将雄性昆明小鼠随机分为PBS治疗组和BMMCs治疗组。线栓法制作