【摘 要】
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青春期初期的小学五六年级学生在学习和生活中由于生理、心理发育以及家庭、社会等多方面因素影响，容易产生消极、悲观、彷徨、焦虑、痛苦等的内心体验，引发不同程度的心理危机。这时需要外在力量进行尽早的预防、及时的干预。本文详细介绍了以学校为主阵地，实施预防为主、干预为重的心理危机预防与干预策略，旨在为学生心理健康保驾护航。
【基金项目】
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厦门市湖里区教育科学“十四五”规划2021年度课题“五六年级小学生心理危机预防与干预策略研究”（课题编号：2021046）的研究成果；
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青春期初期的小学五六年级学生在学习和生活中由于生理、心理发育以及家庭、社会等多方面因素影响，容易产生消极、悲观、彷徨、焦虑、痛苦等的内心体验，引发不同程度的心理危机。这时需要外在力量进行尽早的预防、及时的干预。本文详细介绍了以学校为主阵地，实施预防为主、干预为重的心理危机预防与干预策略，旨在为学生心理健康保驾护航。
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