【摘 要】
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英语专业的泛读课程教学,一直就因为教学效率低下而受到学生及社会的普遍不满.相关的教学改革也在不同程度上扭转了传统泛读教学本身之痼疾.然而,对于泛读课程本身的功能认识
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英语专业的泛读课程教学,一直就因为教学效率低下而受到学生及社会的普遍不满.相关的教学改革也在不同程度上扭转了传统泛读教学本身之痼疾.然而,对于泛读课程本身的功能认识不清所导致的教学障碍依然使泛读面临过多的各界指责.有鉴于此,本文利用功能主义学派之相关理论,尝试对于英语专业的泛读课程的测试体系做相关研究,证明在清晰的功能主义观点指导下,泛读课程体系可以得以顺利地建立,从而可以反哺泛读教学本身,获得更好的社会评价,使学生因此而获益.
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