摘 要 “微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。“微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。 关键词 微课
夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,饮于河、渭;河、渭不足,北饮大泽。未至,道渴而死。弃其杖,化为邓林。这就是《山海经·海外北经》里所描述的“夸父逐日”。同中国古
Kuafu an
摘 要 课堂，是学生学习的“主阵地”，教师对教材的处理安排，对整节课的设计都要围绕学生的发展展开，进一步改变传统的數学教学模式，拓宽学生在数学教学活动中的空间，从而激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学能力，提高课堂的教学实效。本文主要介绍了我从事数学教学工作以来的一些心得与体会，希望能和各位同仁共勉。 关键词 数学学习方法；教学方式；课堂教学；学习兴趣；评价 中图分类号：G424.21，F2
类维顺艺术简历 1986年毕业于吉林艺术学院美术系,现任职于吉林大学艺术学院姜术系中国画工作室,俐翻搜.11山萄萄I 2001年 98 .128口 纸本水皿21小村记事】(翻图) 1如6年 石0
摘 要 在小学数学中培养学生的几何直观能力，引导学生学会用画图的策略分析题意，解决简单的实际问题，逐步上升到能将直观图与数学语言、并逐步在解决数学问题的过程中渗透数形结合思想。小学阶段的数学学习中，教师应选择适当的教学内容，通过重视直观感知、重视直观图形与数学符号的合情转换、重视数形结合等方法，培养几何直观的能力。 关键词 小学数学；几何；直观能力；培养；策略 中图分类号：G633.62，C9