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基于"问题链"的数学课堂教学是一种教与学相互统一的过程,以"问题链"为主线,启发思路,对建构知识体系、培养良好思维习惯和提升数学能力有着极其重要的作用.文章结合案例,论述从自主探究、精析例题、拓展延伸三个方面精心设计"问题链",培养学生的数学能力,为创设高效课堂谋求最大利益.
基于“问题链”的数学课堂教学研究
【摘 要】
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基于"问题链"的数学课堂教学是一种教与学相互统一的过程,以"问题链"为主线,启发思路,对建构知识体系、培养良好思维习惯和提升数学能力有着极其重要的作用.文章结合案例,论
【机 构】
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江苏省南京市浦口外国语学校高新分校
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2020年11期
【基金项目】
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南京市教育科学研究“十三五”规划2018年度课题《初中数学教学中“问题”诱发的策略研究》阶段性研究成果.主持人:刘光建.批准号:L/2018/004.
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