小学数学“学困生”转化之我见

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小学数学是理工学科的基础,小学数学学习的好坏将影响学生在中学以至于大学的学习效果,在九年义务教育普及的今天,小学的成绩两极分化现象越来越严重,尤其是数学学习更是参差不齐,因此数学教学中不可避免地产生一些非智力型学习困难学生,小学数学学困生不是小学生进校前就形成的,而是受到很多外在因素影响形成的,我们要有效针对“学困生”的形成原因,“对症下药”有效做好转化工作。
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