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教育控制论的要旨，在于研究教育系统的自动调节和控制的一般规律，力求以最少的信息，实现最优的调控，以取得最佳的效果。由于信息的质量、适用程度和效用不能预定，而其关键又取决于使用信息的是夜班，使用信息提炼的程度如何，使用的目的是什么，以及各种功能的综合程度。所以，学校管理系统能否信息畅通、及时、准确是与管理者的反馈监控能力关系极为密切的。本文就学校管理系统中信息和信息监控的若干规律，谈点粗浅的意见。