核心素养下高中语文学科跨媒介阅读与交流

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语文本身即是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程,即其以“语言文字运用”为原则,通过对多元而无限制内容的自由学习,而期待达到培育学生包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏和创造、文化传承与理解在内的学科核心素养的目标。基于此学科本质,学习内容的自由性、信息获取渠道的多元性伴随现代信息承载多媒介的兴起便渐渐显露,超越传统纸媒的“跨媒介”的阅读与交流亦便成为一个新兴的学科教研主题。本文便是就此主题,以核心素养为中心,做出的分立:跨媒介阅读与整合、跨媒介表达与运用、跨媒介辨识与养成此三大方面的阐述。
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