【摘 要】
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近年以来,国内的教育事业得到了快速的发展和推进,作为基础教育的学前教育也得到了很好的发展。然而受到传统应试教育制度的影响,部分院校在学前教育专业学生的培养过程中只重视专业学生的书面成绩,评价体系过于单一,导致学前教育专业学生的体育教学能力产生了比较大的缺失,这也是现阶段国内相关院校在学前教育专业学生培养过程中存在的通病之一,影响了学前教育专业高水平人才的持续稳定输出,从宏观角度上来说,这对于国内学前教育事业的发展也是极为不利的。故此,在本文中就将针对学前教育专业学生体育教学能力培养进行系统的研究和分析工作
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近年以来,国内的教育事业得到了快速的发展和推进,作为基础教育的学前教育也得到了很好的发展。然而受到传统应试教育制度的影响,部分院校在学前教育专业学生的培养过程中只重视专业学生的书面成绩,评价体系过于单一,导致学前教育专业学生的体育教学能力产生了比较大的缺失,这也是现阶段国内相关院校在学前教育专业学生培养过程中存在的通病之一,影响了学前教育专业高水平人才的持续稳定输出,从宏观角度上来说,这对于国内学前教育事业的发展也是极为不利的。故此,在本文中就将针对学前教育专业学生体育教学能力培养进行系统的研究和分析工作
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