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艺术教育中包含大量意会成分，艺术类大学生思想和认知受意会认知影响颇大。基于意会认知理论，利用校园环境资源构建思想引领的环境背景，利用专业教师资源发挥艺术教育“师徒制”的作用，利用民族特色资源强化思想引领中的实践环节是民族地区艺术类大学生思想引领可能的方法途径。
浅谈基于意会认知理论的民族地区艺术类大学生思想引领方法途径
【摘 要】
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艺术教育中包含大量意会成分，艺术类大学生思想和认知受意会认知影响颇大。基于意会认知理论，利用校园环境资源构建思想引领的环境背景，利用专业教师资源发挥艺术教育“师徒制”
【机 构】
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广西师范大学
【出 处】
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青年与社会：下
【发表日期】
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2013年3期
【基金项目】
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广西师范大学共青团工作专项创新性课题《少数民族地区艺术专业大学生思想引领方法创新研究》阶段性成果.
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