【摘 要】
：
目的 探究在内分泌科临床实习教学中应用微信结合案例讨论教学法的效果.方法 随机选取2016年～2018年本院内分泌科临床实习学生100例作为研究对象,使用计算机抽号分为对照组(n=
【机 构】
：
南华大学附属南华医院内分泌科;南华大学附属南华医院内分泌科;南华大学附属南华医院内分泌科;南华大学附属南华医院内分泌科;南华大学附属南华医院内分泌科
论文部分内容阅读
目的 探究在内分泌科临床实习教学中应用微信结合案例讨论教学法的效果.方法 随机选取2016年～2018年本院内分泌科临床实习学生100例作为研究对象,使用计算机抽号分为对照组(n=50)和实验组(n=50),对照组按照传统带教式教学,实验组予以应用结合微信技术的典型案例讨论教学,对比两组学生教学前后理论知识掌握、病症诊断与处理能力以及学习积极性,并采用自制量表对教学方式满意度进行分析.结果 教学前,两组学生理论知识掌握、病症诊断与处理能力对比差异无统计学意义(p>0.05);教学后,实验组学生理论知识掌握、病症诊断与处理能力显著高于对照组,差异存在统计学意义(p<0.05);观察组学生学习积极性、对教学方式满意度均高于对照组(p<0.05).结论 在内分泌科临床实习教学中,应用微信结合案例讨论教学法可有效改善学生学习积极性,增强理论知识掌握,提升病症诊断和处理能力,值得大力推广应用.
其他文献
校园欺凌是国际性的公共卫生问题。由于农村小学留守儿童较多,校园欺凌行为发生的可能性更大,加之农村小学师资力量薄弱,心理健康教育资源匮乏,因此治理校园欺凌,农村小学更应重点关注。农村小学校园欺凌的防治是一项系统工程,需要政府、学校、家庭、社会等多方面力量的支持与配合。具体而言,农村小学校园欺凌的防治可以从以下几个方面着手:(1)政府层面:加紧立法,使农村小学校园欺凌的防治“有法可依”。(2)学校层面:多措并举,切实发挥校园欺凌防治主阵地的作用。(3)家庭层面:加强监管,从源头上遏制欺凌及受欺凌行为的发生。(
教育的网络化和信息化是计算机技术飞速发展和教育改革的必然趋势.本文提出了基于“互联网+”的高职《体育与健康》混合教学的思想,旨在将网络学习与传统高职《体育与健康》
“一考定终身”和“优质资源的博弈”是应试教育愈演愈烈的主要根源.高考改革应该以此为突破口,推行“高考”与“大二选考”(SAE)联动,将遴选拔尖人才的职能后移到大二,让高
针对现有的桥梁结构模型实验都是在弹性范围内进行的可重复的实验系统,无法实现全过程的真实模拟,尤其在新冠疫情期间无法到校进行现场实验测试.将线上教学和虚拟仿真技术结
古文字是汉字形成的基础,对中国文化的传承发展起着重要作用。它不仅有语言功用,还具有文化内涵和美学意义。它不仅能运用于学术研究中,还能在识字教学、文言文教学上发挥相应作用。另外它还能运用于现代设计中,体现中国文化内涵,如与现代文化产业和互联网结合出现的古文字文创产品和甲骨文表情包拉近了古文字与人们的距离,让更多人能够直观感受到古文字的魅力。这些古文字的现代应用都有利于古文字在现代的认知、传播和发展。
近年来,创业一词已经成为大众关注的热点.为了研究父辈创业对子代创业行为的影响,以父辈创业为自变量,子代创业行为为因变量,家庭经济水平为中介变量,人际关系为调节变量,通
目的:分析基于医学影像归档与传输系统(PACS)及微信平台的以问题为基础的学习(PBL)教学对妇产科培训医师带教的效果.方法 将60名妇产科轮转的住院医师作为本次研究对象,均来
混合式教学是将在线教学和传统教学的优势结合起来的一种“线上”+“线下”的教学,通过两种教学组织形式的有机结合,可以把学习者的学习由浅到深地引向深度思考.混合式教学模
了解大学生对新冠肺炎的预防认知、心理反应和行为方式,是高校开展健康教育的科学依据。某高校不同专业、不同年级的4103名大学生对新冠肺炎预防认知、突发性公共卫生事件心理反应和应对方式的网络问卷调查结果显示,大学生对新冠肺炎预防认知总体知晓率为85%,不同专业、不同年级、不同性别、不同来源地的大学生对新冠肺炎的心理反应和行为方式存在差异(P<0.05);大学生对新冠肺炎预防认知与心理反应负相关,与消极应对负相关,心理反应与消极应对正相关。提高大学生对新冠肺炎的认知水平,加强高校健康教育和心理辅导,可以促
为了满足精准学习需求,提高教学目标达成度,研究借鉴学习全过程大数据特点,依据精准教学基本逻辑,构建了基于学习全过程大数据的精准教学模式,探索了目标精准、学习任务精准,