【摘 要】
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钢琴基础课是山西工商学院应用型课程改革的立项课程,在改革当中,钢琴教研组的教师以山西工商学院之二级学院——音乐学院提出的新型的课程标准为依据,在教学运行当中做出了
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钢琴基础课是山西工商学院应用型课程改革的立项课程,在改革当中,钢琴教研组的教师以山西工商学院之二级学院——音乐学院提出的新型的课程标准为依据,在教学运行当中做出了大胆的调整和尝试,运用新型的教学手段和教学模式,授课当中注重相关学科的联系,经过一学年的实行,教学效果显著。本文探讨"如何在钢琴集体教学中训练学生的音乐表现力",以此继续深化应用型课程改革,暨在教学当中"以学生为主体,把2/3的课堂时间还给学生"作为教学理念的具体策略,从而促进钢琴基础教学。
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摘 要:文章对职业学院采用任务驱动教学进行了探索,对传统教学和任务驱动教学进行比较,从教学内容、教学地点、教学考核评价等多方面进行探索,探讨如何更好地促进学生能力的培养。 关键词:任务驱动;实训教学;课程改革 中图分类号:G642文献标志码:A文章编号:2095-9214(2016)11-0109-01 近年来,职业学院学生就业好,受到学生家长的青睐,招生人数逐年上升。随之而来的是如何保证学
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作者简介:李华秀(1979.9-),女,苗族,硕士讲师,湖南涉外经济学院从事思想政治理论教育教学工作,研究方向:高校思想政治教育。 摘要:TBL教学模式是以团队为基础,以教师为主导、以学生为本位,注重在兴趣中学习知识、在合作和竞争中培养能力、在教师的引导中提高认知的一种现代化、互动启发式教学模式。形势与政策课程具有政治性和政策性突出、时效性强和知识面广的特点,适合运用TBL模式。 关键词:TB
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