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1993年8月，在改革开放十多年来幼儿园课程改革研究的基础上，我们开始探索托儿综合教育课程的建设。当时我们对课程建设中理论与实践的关系形成了一个粗略的“双向转换”思路：理论=实践，即先借鉴他人的理论观点指导实践，然后从实践中提炼规律形成自己的观点，经过多个课题的双向转换逐渐建构起自己的理论。
托儿综合教育课程的理论建构与课程结构
【摘 要】
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1993年8月，在改革开放十多年来幼儿园课程改革研究的基础上，我们开始探索托儿综合教育课程的建设。当时我们对课程建设中理论与实践的关系形成了一个粗略的“双向转换”思路：理
【出 处】
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东方宝宝：保育与教育
【发表日期】
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2010年11期
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