拉速对0Cr13不锈钢坯壳凝固收缩的影响研究

来源 :济源职业技术学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhxg
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
基于实际钢种物性参数和现场工艺参数,建立了0Cr13不锈钢板坯连铸过程凝固传热和应力模型,研究了不同拉速对坯壳在连铸过程中的凝固收缩和应力应变的影响。结果表明,同一拉速下,出结晶器和不同二冷段凝固收缩先增加后减少且变化量基本一致;拉速从0.75 m/min增加至0.80 m/min,铸坯在结晶器和二冷区各段的铸坯收缩量均有所减少但减小量逐渐增大;拉速从0.80 m/min增加至0.85 m/min,铸坯坯壳出结晶器和各冷却段的凝固收缩变化量变化均匀,约为0.53 mm。随着拉速的增加,铸坯坯壳的等效应力均
其他文献
在河南方言中,“高低”是一个使用频率极高的词汇。翻阅相关方言词典,发现对河南方言里“高低”的解释并不全面,但在口语及小说中却有很多用例,通过搜集具体的语料,发现在河南方言中双音节词“高低”的衍生途径,即通过并列式短语粘合而成,且有五种义项:高度层面的高低比较;水平优劣;分寸;无论如何、横竖;终究。
丑八怪的哥哥  甲:你看对面那个丑八怪是谁呀?  乙:那是我弟弟。  甲:噢!没注意到你们兄弟俩长得那么像!  河北省秦皇岛市教师进修学校附属实验学校王伊飞(会员1054)/荐  霹雳度:★★★★    目 的  老师:小明,请用“目的”造句。  小明:您是世界上最伟大、最善良的老师。  老师:谢谢,可“目的”呢?  小明:我想早点放学。  四川省巴中市巴州区三小段姝羽(会员1841)/荐  霹雳
新冠病毒肺炎疫情防控期间的高职思政课直播教学模式需要不断探索,从“停课不停学”的要求出发,从高职生学习基础和学习特点出发,遵循直播教学设计的政治性、思想性、形象性、互动性原则,立足教材、学生、教法、平台和管理五个维度进行科学设计,有效实现“五维转化”,可以提高高职思政课直播教学的实效性,确保有效实现“停课不停学”的目标。