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传统的英语阅读往往局限于教材，缺乏贴合时代潮流与学生日常生活的内容，难以激发学生的阅读兴趣。而英语报刊弥补了这一缺陷，丰富了英语阅读的资源，学生借助这个窗口可以了解更加广泛的信息，加深对课本知识的理解，进一步提高英语阅读水平，同时开阔视野，启发智慧，锻炼思维，促进学生的全面发展。
一、精心挑选。丰富资源
英语报刊种类众多，而高中生课业压力较大，为了提高学生阅读的有效性，英语教师必须精选素材，激发学生的积极性，培养阅读报刊的习惯。首先，英语教师要根据学生的认知水平以及学习情况推荐合适的英语报刊，提高学生的学习热情。其次，教师要帮助学生制定阅读目标，督促学生按照计划完成报刊阅读，最终引导学生形成阅读习惯，逐渐培养英语素养。
比如在学习“Healthy eating”时，教师在《英语周报》《学习报》《二十一世纪报》等适合高中生知识水平的报刊上挑选了有关健康饮食的素材，其中有一些是关于健康饮食的小知识，如：Drink a glass ofwater inthe moming tO prevent stones;eat three hours before gO-ing to bed to be fat...也有一些是关于中西方饮食观念的对比：Chinese food generally pays attention to thetaste Of the food，Westerners like delicate things andmake uD a higher proportion of nutrition...教师让学生挑选喜欢的文章，然后给学生三天时间，让学生自主阅读。学生通过阅读报刊扩大了知识面，更深层次地延伸了课本内容。之后教师在讲授每一课题时，都会为学生提供相应的报刊参考文章，让学生遵循每周三篇的学习计划，按时阅读文章，形成对词汇、句型、语法等的基本认识，体会英语文化的精妙表达。
二、积极引导。指导技巧
正确的阅读方法能产生事半功倍的效果。英语教师要指导学生提高阅读效率，在梳理文章脉络、掌握重点知识的同时，循序渐进地领会英语学习的规律。教师要指导学生将精读与泛读相结合，捕捉报刊中有价值的信息;再者，教师要让学生先通读文章，尝试根据上下文推测陌生单词的含义;然后，教师可以为学生设置一些问题，考查学生的阅读能力，提高学生的分析水平。
比如在学习“Life in the future”一课时，教师将英语报刊上的相关文章整理出来，给学生提供一些参考阅读，其中有一篇是探讨未来的人工智能技术的，题目是“Changes brought about bv artificial intelligence”，教师让学生泛读文章，复述文章大意，有的学生总结道：“Artificial intelligence liberates people's physical la-bor，But the widespread application Of artificial intelli-gence will also cause a large number Of people tO losetheir iobs...”然后，教师提出一些针对性强的问题让学生思考，如：“这篇文章中用了哪几个例子证明人工智能给生活带来了便利？”学生有目的地再次阅读，深化了认识。同时，教师指导学生对复杂句划分句子结构，辅助学生分析语法结构。接着，教师让学生复述阅读中的固定句型、谚语、俗语，培養学生的英语语感，帮助他们探究英语的内在魅力。
三、组织实践。锻炼能力
英语学习最终是为了应用于实际生活，能否把知识转化为能力是衡量学生学习水平的一项重要标准。英语教师可以结合课本知识与报刊材料，设计学生相对熟悉的话题让学生分组讨论或者展开辩论，既能让学生锻炼英语口语能力，又拓展了思维空间。此外，教师还可以组织演讲比赛、歌唱比赛、角色扮演等活动，以活泼多样的教学活动让学生融人英语语境。
比如在学习完“Making the news”一课后，教师以英语报刊上的文章为例，让学生熟悉不同类型新闻的表达方式、用词习惯。随后，教师组织了一场讨论“What qualities should ioumalists possess”，让学生收集材料，每组准备发言。学生展开了热烈的讨论，有的小组代表说道：“We believe that iournalists shouldfirst of a11 have a solid foundation，SecondlN journalistsshould respect facts and not fabricate facts tO gain pub-lic attention...”教师给予鼓励，继续让其他小组发言，在所有小组表达完观点后，进行总结评价。最后，教师还组织了一场表演大会，每个学生设计一条新闻，自己当记者，采访新闻消息。学生在这次活动中既享受了乐趣，又潜移默化地吸收了英语知识。
总而言之，英语报刊阅读在高中英语学习中优势明显。它既能扩大学生的知识面，提高学生的英语水平，又能为学生的终身学习打好基础。因此，广大高中英语教师要充分利用这种资源，合理引导，让学生形成良好的阅读习惯。
（作者单位：江苏省如东县马塘中学）
一、精心挑选。丰富资源
英语报刊种类众多，而高中生课业压力较大，为了提高学生阅读的有效性，英语教师必须精选素材，激发学生的积极性，培养阅读报刊的习惯。首先，英语教师要根据学生的认知水平以及学习情况推荐合适的英语报刊，提高学生的学习热情。其次，教师要帮助学生制定阅读目标，督促学生按照计划完成报刊阅读，最终引导学生形成阅读习惯，逐渐培养英语素养。
比如在学习“Healthy eating”时，教师在《英语周报》《学习报》《二十一世纪报》等适合高中生知识水平的报刊上挑选了有关健康饮食的素材，其中有一些是关于健康饮食的小知识，如：Drink a glass ofwater inthe moming tO prevent stones;eat three hours before gO-ing to bed to be fat...也有一些是关于中西方饮食观念的对比：Chinese food generally pays attention to thetaste Of the food，Westerners like delicate things andmake uD a higher proportion of nutrition...教师让学生挑选喜欢的文章，然后给学生三天时间，让学生自主阅读。学生通过阅读报刊扩大了知识面，更深层次地延伸了课本内容。之后教师在讲授每一课题时，都会为学生提供相应的报刊参考文章，让学生遵循每周三篇的学习计划，按时阅读文章，形成对词汇、句型、语法等的基本认识，体会英语文化的精妙表达。
二、积极引导。指导技巧
正确的阅读方法能产生事半功倍的效果。英语教师要指导学生提高阅读效率，在梳理文章脉络、掌握重点知识的同时，循序渐进地领会英语学习的规律。教师要指导学生将精读与泛读相结合，捕捉报刊中有价值的信息;再者，教师要让学生先通读文章，尝试根据上下文推测陌生单词的含义;然后，教师可以为学生设置一些问题，考查学生的阅读能力，提高学生的分析水平。
比如在学习“Life in the future”一课时，教师将英语报刊上的相关文章整理出来，给学生提供一些参考阅读，其中有一篇是探讨未来的人工智能技术的，题目是“Changes brought about bv artificial intelligence”，教师让学生泛读文章，复述文章大意，有的学生总结道：“Artificial intelligence liberates people's physical la-bor，But the widespread application Of artificial intelli-gence will also cause a large number Of people tO losetheir iobs...”然后，教师提出一些针对性强的问题让学生思考，如：“这篇文章中用了哪几个例子证明人工智能给生活带来了便利？”学生有目的地再次阅读，深化了认识。同时，教师指导学生对复杂句划分句子结构，辅助学生分析语法结构。接着，教师让学生复述阅读中的固定句型、谚语、俗语，培養学生的英语语感，帮助他们探究英语的内在魅力。
三、组织实践。锻炼能力
英语学习最终是为了应用于实际生活，能否把知识转化为能力是衡量学生学习水平的一项重要标准。英语教师可以结合课本知识与报刊材料，设计学生相对熟悉的话题让学生分组讨论或者展开辩论，既能让学生锻炼英语口语能力，又拓展了思维空间。此外，教师还可以组织演讲比赛、歌唱比赛、角色扮演等活动，以活泼多样的教学活动让学生融人英语语境。
比如在学习完“Making the news”一课后，教师以英语报刊上的文章为例，让学生熟悉不同类型新闻的表达方式、用词习惯。随后，教师组织了一场讨论“What qualities should ioumalists possess”，让学生收集材料，每组准备发言。学生展开了热烈的讨论，有的小组代表说道：“We believe that iournalists shouldfirst of a11 have a solid foundation，SecondlN journalistsshould respect facts and not fabricate facts tO gain pub-lic attention...”教师给予鼓励，继续让其他小组发言，在所有小组表达完观点后，进行总结评价。最后，教师还组织了一场表演大会，每个学生设计一条新闻，自己当记者，采访新闻消息。学生在这次活动中既享受了乐趣，又潜移默化地吸收了英语知识。
总而言之，英语报刊阅读在高中英语学习中优势明显。它既能扩大学生的知识面，提高学生的英语水平，又能为学生的终身学习打好基础。因此，广大高中英语教师要充分利用这种资源，合理引导，让学生形成良好的阅读习惯。
（作者单位：江苏省如东县马塘中学）