【摘 要】
：
目的:评价综合护理干预在改善ICU患者睡眠质量、情绪方面的价值.方法:选择我院收治的120例ICU患者,随机分为对照组(n=60)和研究组(n=60),分别采取常规护理、综合护理干预.比
【机 构】
：
重庆市璧山区人民医院 重庆 402760
论文部分内容阅读
目的:评价综合护理干预在改善ICU患者睡眠质量、情绪方面的价值.方法:选择我院收治的120例ICU患者,随机分为对照组(n=60)和研究组(n=60),分别采取常规护理、综合护理干预.比较2组ICU患者的睡眠质量、负面情绪、护理质量评分情况.结果:组间睡眠质量与负面情绪评分比较,研究组ICU患者优于对照组,P<0.05.组间护理质量评分比较,研究组ICU患者高于对照组,P<0.05.结论:ICU患者睡眠质量、情绪较差,从而影响患者遵医行为、康复情况.予以ICU患者综合护理干预可以促进其睡眠、情绪状况改善,护理质量高.
其他文献
目的：本研究通过观察清肺化痰汤对慢性阻塞性肺疾病（chronic obstructive pulmonary disease.COPD）急性加重期痰热郁肺证患者的临床症状、体征及治疗前后血清丙二醛（MDA）和超氧化
摘 要： 在韩国语教学中，一般使动法的教学主要是通过使动后缀的讲解、使动词的列举及“ ”句式的讲解来实现。这种教学方式容易使学生在掌握使动法时缺乏灵活运用使动句的能力。通过句式转化过程中句子成分变化的分析法教学，可以达到举一反三的目的。 关键词： 韩国语教学 使动法 后缀使动法 “ ”使动法 在面向中国学生的韩国语教学内容中，使动法的教学始终是一个难点。这主要是由于
学生的学习是个体活动，在这一过程中，学生本人的主观因素是学习活动的内因，而存在于自身以外的其他因素是学习活动的外因，“外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因而起作用”。学生学习的内部因素主要是智力因素和非智力因素。 智力因素主要是由观察力、记忆力、思维力、想象力和注意力等心理因素构成，而非智力因素则主要指激动、兴趣、情意志和性格等。智力是影响学生学习的重要因素，但不是唯一因素。因此，在
随着社会生活的信息化和经济生活的全球化，我国对外开放的进程日益加快，英语作为一门语言，其口语表达能力越来越受到人们重视。然而，在我国的英语教学中，英语口语表达一直是中国学生英语学习中的薄弱环节，很大一部分学生都张不开嘴。究其原因，是我国传统的英语教学受应试教育的影响，教师在教学中偏重于听写能力的训练而忽略了口语表达的练习，更重要的是缺乏语言环境，因此，一大批学生说的是中国式的英语，甚至不少学生只会
摘 要： 本文以贵州少数民族地区居民为调查对象，以“全民健身服务体系”的内容和运行全过程为研究对象，以实证研究方法为主，就“体系”的现状与改革，对贵州少数民族地区的社区居民进行了问卷调查，广泛了解居民的反映；再辅以文献、访谈、统计分析等研究方法，通过对调查结果的分析与思考，以明确的数据说明贵州少数民族地区全民健身服务体系实施中的成绩与不足。同时，通过征求专家的意见，对“体系”在建构及运行过程
摘 要： 良好的学习习惯是一个学生学习成功很重要的素养之一。作者根据自己多年的教学经验，谈谈如何使初学英语的学生养成学习英语的好习惯。 关键词： 初学英语者 置放卡片 课前准备 学会听课 查阅工具书 良好的学习习惯是学生进行养成教育的一个重要组成部分。习惯成自然，习惯作为非智力因素，对学习的作用是不可低估的。因此教师对初学英语的学生进行启蒙教育，激发其学习兴趣