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目的：探讨PDCA循环在神经外科护生带教中的应用效果。方法：将将2009年6月至2010年5月实习的97名护生作为对照组，采用传统方法教学；将2011年6月至2012年5月实习的112名护生护生作为观察组，实施PDCA循环教学模式，比较两组护生考核成绩。结果：两组护生考核成绩比较差异均有统计学意义（P＜0．05）。结论：在护生临床带教中应用PDCA循环教学模式，可以提高带教质量，值得推广应用。