同学们，听过德国著名作家歌德说过这样的话吗？“会读书的人，用两只眼睛：一只眼睛看纸面上的文字，另一只眼睛看到纸的背后。”读文章是这样，理解词语也是同一道理。我们不仅要读懂词语表层的意思，而且要读出词外之义，这样才能领略到文章的精彩之处。要达到这一境界通常要经过三步：
　　一是读懂词语的本义或比喻义。这可以通过查工具书做到。
　　二是读懂词语的文中义。这可以通过联系上下文、结合语境、联系生活经验等办法解决。
　　在此基础上，通过分析、比较、想象、联想、体验等方法，体会词语隐藏的意蕴、情感和思想，使人得到美的享受、情的感染和智的启迪。这是第三步。
　　我们来练习一下好吗？先读一读下面的片断：
　　“记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！”（魏巍《再见了，亲人》）
　　按“三步法”我们一起读读“雪中送炭”所包蕴的丰富情感吧。
　　首先，理解“雪中送炭”的本义或比喻义。下雪天，给人送炭取暖，比喻在别人急需的时候给予物质上的帮助。其次，理解“雪中送炭”的文中义。结合上文，可以知道这里的“雪”指的是“空着肚子”“拼了三天三夜”的困境。这时的志愿军战士多么希望能得到粮食啊！这里的“炭”指的是“打糕”。“雪中送炭”的意思就是：在志愿军战士急需粮食的情况下，朝鲜大娘及全村妇女送来了打糕。
　　如果我们就此打住，不想深究，那么，我们就只能懂得词语表面的意思，学语文也就失去了一半的美。因此，我们“还要用另一只眼睛”看到词语背后的意蕴。闭上眼睛想象一下：空中敌机狂轰滥炸，地上枪林弹雨，大娘她们冒着炮火，穿过硝烟，送来打糕，是多么危险，多么勇敢！深入思考一下吧，她们送来的仅仅是“炭”吗？不，她们送来的是对志愿军的亲人般的爱，是为了战士不惜牺牲自己生命的情谊。一经这样分析、想象、思考，就逐渐体会到“雪中送炭”包含着浓浓的情感，正是这，才让我们心灵震撼、情感升华！
　　当然，并不是每一个词语都有言外之义，也并不是所有有言外之义的词语我们都要教条地走三步。有的词语本义很简单，就可以直接从第二步进入第三步，甚至直接进入第三步。比如“荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”（叶圣陶《荷花》）这里的“冒”字，在文中是“长”的意思，但是，如果结合“挨挨挤挤”想象一下，满池旺盛的、碧绿的荷叶之间顽强地冒出一朵一朵洁白的荷花，真不禁为荷花顽强的生命力和它给大自然带来的活力而赞叹。这其中的韵味，又岂是一个“长”字能比得了的！
　　“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”听说过大诗人王安石七改“绿”字的故事吧。想想看，为什么“绿”字比“过、到、入、满”等字好，它背后包蕴着什么呢？
　　同学们，说到这里，你们大概已经明白如何读出词语背后的精彩了吧。让我用语言学家夏丏尊的一段话作为结束语。他说：在语感敏锐的人的心里，“赤”不是只解作红色；“夜”不是只能作昼的反对；“田园”不是只解作种菜的地方；“春雨”不是只解作春天的雨。见到“新绿”二字，就会感到希望焕然的造化之工、少年的气概等等说不尽的情趣。见了“落叶”二字，就会感到无常、寂寥等等说不尽的诗味。真的生活在此，真的文学也在此。