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小学生以形象化思维认识世界，接受新鲜事物，学习亦是如此。在语文教学中，适时地运用形象化的图片资源，可以充分调动学生的学习兴趣，优化教学效果，顺利达成教学目标。但实践教学中，很多教师对于图片资源不加选择，不加考量，甚至随心所欲地放置于课堂的比比皆是。对于这种在课堂上植入不当图片，不但不能为语文教学锦上添花，还会严重干扰学生的思维，影响学习效率。