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摘要：本文从网络的功能、对互联网+时代的大学生的利弊分析，订为我们应该适应时代发展的大趋势，学会充分利用网络的优势，指导大学生进行学习，为学生担任网络知识海洋的引航员。
关键词：网络 大学生 利弊 指导学业
网络是科技发展的产物，也是信息时代的标志，它的方便、快捷、灵活等多种优点，拓展了学生的知识面，给予了学生敖游的空间。作为新时代大学生，理所应当对其进行追求、探索。尽管网络是一个虚拟的空间，但它的出现改变了人们传统的思想方法，在学生的生活中给予了他们极大的帮助；坐在家中即可浏览众多网上图书馆丰富的图书收藏；几秒种内，便可收到相隔万里的来信，在最短的时间内获得各地各种祥细的、自已想知道的信息；通过各学校开办的远程教育网了解更多的知识等等。正由于网络的这些优点，才受到越来越多人的青睐。
一、网络对大学生的利弊分析
网络是一个复杂的东西，它的内部充满各种信息，象反动、暴力、黄色，这类鱼龙混杂的东西太多了，大学生自我控制能力有限，难以抵御网络惊人的吸引力。在我校，所有的大学生都上网，其中有部分人受到不良影响，不过这正说明了是否受到不良影响取决于大学生自身的素质与意志。如果是用于成天打电子游戏，不分昼夜，肯定是弊。如果用于学习：利大于弊。
上网的诸多有利之处：第一、可以开阔视野。上网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，对以后的学习和生活都有很好的指导作用。上网可以充实头脑，只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识，扩大自己的知识面。鼠标一点，大千世界便尽收眼底。 第二、可以对外交流。学生的一个被人经常提及的缺点就是缺乏信心，不敢与外界对话、交流。现在有了互联网，他们可以彻底克服这个心理障碍，并且在对外交流的过程当中，又开阔了自己的视野。网络为教育资源的交流提供了便捷的通道，不仅是老师，而学生也可以通过互联网登录各类教育网站获取学习资讯。 第三、可以促进大学生个性化发展。消除心理障碍，可以没有顾忌地向网友倾诉心事，减轻课业负担所造成的心理压力；可以在各个BBS里张贴自己对各种问题的看法和见解，一来可以锻炼文笔，二来觉得很有成就感；可以提高自己某项业余爱好的水平；自己动手做主页正成为时尚，把自己喜爱的图片资料传上去，开一个讨论区，发一些贴子，和大家交流，在掌握了电脑软件的运用同时自己做版主的感觉真的很棒，有利于树立起学习的信心。第四、可以促进大学生的学业。大学生的本职任务是学习，网络的远程教育会给大学生带来无穷的益处。大学生就可以在一个个内容丰富、名师坐堂的网站中任意翱翔，"有问必答"、"题库"、"专题讲座"、"考前辅导"...一个个分类细致合理的栏目让学生学有所获。
二、如何利用网络对学生进行学业指导
首先，我认为要解决学生面对海量的网络信息，如何进行网络学习的"导航"的问题。为此，一方面，需要整合网络学习资源，改善网络学习资料少、专业性不够、过于分散的现状，另一方面，需要提高学生利用网络收集有效信息的能力。在网络化的时代的今天，寻找资料有很多途径，是而利用网络进行搜索无疑是最为方便和快捷了。如今不利用网络进行搜索信息的人并不多。要想找到所需的信息资料，我们第一要做的便是进行搜索。但事实上有很多人知道搜索，却并不是很会搜索。搜索的效率很大程度上取决于我们输入的词语是否适当，适度增加需搜索内容的内涵，为我们提高搜索效益具有积极的意义。当然我们要明白，网络资源虽然丰富，却也并不是有 "输入"就一定有"搜出"。网络搜索还需要我们有针对性，注意所搜内容的选项，搜索引擎主要一般有主页、图片、新闻、音乐等。注意关键字的输入和类别的选择在很大的程度上可以缩减信息量，方便直接找到目标。
其次，建立学科性强、专业化的学习网络平台，如精品课、微课的开发和利用、在线学习和问答、建立QQ、微信群等，丰富和推广各类课程网络资源，通过搭建互动的网络学习平台，提供及时、便捷、全面的学习支持服务系统，为大学生的网络学习交流互动提供环境和支持。学校也可以通过开设各种专题网站、主题论坛以及在线学习小组等方式，让有共同兴趣爱好的师生畅所欲言，真正发挥网络互动功能，以利于师生之间、同学之间以及与网络媒介之间的互动，通过教师充分在线及时交流和错时互动，对学生进行有效引导，以提高网络学习效率，激发学生的网络参与热情。
第三，引导学生提高网络信息辨识力，提升自身搜集、筛选整理信息的技能，增强防御网络不良影响的抵抗力。有了搜索的前期工作，接下来要做的便是辨别哪些是需要的，哪些是可以排除的。网络信息的庞杂、良莠不分，很容易令我们因无关信息干扰而失去了本来的目标，导致迷航。因此在网络上我们需要学会判断什么是需要的，什么是无关的。要学会抗拒，并能够清醒地进行舍取。当搜索出众多的信息标题时，要能快速扫视，提纲挈领地看标题下的简介，通常在简介里都有类型说明，时间，还有点击的次数等，可以为判断提供条件，通常以专业性强，时间新，点击率高作为我们的首选内容，达到"磨刀不误砍柴功"的目的，这样的工作会为整个搜索提高效率。对于打开的也要快速浏览，不一定一打开就要保存下来。可以快快速阅读前几句话，辨别一下是否为有用信息，再做处理。当然，網络资源不可穷尽，我们没有必要把所有的内容都打开。因此，我们在保存若干个后，其余尽可放弃，要能够及时住手，以免耗费不必要的时间，在网络上必要的放弃是明智的。下面的流程图可以很好地诠释如何对网络资源进行有效搜索：搜索---〉判断 ---〉选择 ---〉保存。
第四，善于为我所用，真正发挥网络学习的功能和作用。
网络是无所不包，无所不容的。这也导致了同一事件，同一个问题，存在多种不同的看法，多种不同的表达。在这其中有优秀的，也有不足的。我们需要在利用资源的基础上有自己的明确思考。网络资源只是帮助我们成熟，而不是代替我们成长。所以对于网络资源，要达到真正有效地利用，就必须要有个人的东西。网络资源的有效利用最终还是需要我们对之进行自我处理，融入自我的思考才是至上。只有经过咀嚼，才会有生成性的收获。
总之，网络文化与大学生之间存在着某种密切的联系，如今已经相互渗透到了没有办法分割的地步。这个现实性的就要求我们压迫采取积极主动的态度，以一种乐观的精神和饱满的热情去迎接网络文化的冲击和挑战。掌握好搜索技巧，达到了有效利用的境界，这样网络才能成为真正意义上的资源。
参考文献
1、北京师范大学新闻中心调研组的"2010年大学生网络文化调查报告"
2、网络营销教学网站
3、搜狐公众平台教育网站
4、《周鸿祎自述：我的互联网方法论》
5、陈禹安《人性之根：互联网思想的本质》
作者简介：
周琳，女，湖北宜昌市人，（1964年3月），现在三峡职业技术学院任教，多年来一直从事计算机基础知识教学工作，同时担任学生学业导师，热心于学生管理工作。
关键词：网络 大学生 利弊 指导学业
网络是科技发展的产物，也是信息时代的标志，它的方便、快捷、灵活等多种优点，拓展了学生的知识面，给予了学生敖游的空间。作为新时代大学生，理所应当对其进行追求、探索。尽管网络是一个虚拟的空间，但它的出现改变了人们传统的思想方法，在学生的生活中给予了他们极大的帮助；坐在家中即可浏览众多网上图书馆丰富的图书收藏；几秒种内，便可收到相隔万里的来信，在最短的时间内获得各地各种祥细的、自已想知道的信息；通过各学校开办的远程教育网了解更多的知识等等。正由于网络的这些优点，才受到越来越多人的青睐。
一、网络对大学生的利弊分析
网络是一个复杂的东西，它的内部充满各种信息，象反动、暴力、黄色，这类鱼龙混杂的东西太多了，大学生自我控制能力有限，难以抵御网络惊人的吸引力。在我校，所有的大学生都上网，其中有部分人受到不良影响，不过这正说明了是否受到不良影响取决于大学生自身的素质与意志。如果是用于成天打电子游戏，不分昼夜，肯定是弊。如果用于学习：利大于弊。
上网的诸多有利之处：第一、可以开阔视野。上网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，对以后的学习和生活都有很好的指导作用。上网可以充实头脑，只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识，扩大自己的知识面。鼠标一点，大千世界便尽收眼底。 第二、可以对外交流。学生的一个被人经常提及的缺点就是缺乏信心，不敢与外界对话、交流。现在有了互联网，他们可以彻底克服这个心理障碍，并且在对外交流的过程当中，又开阔了自己的视野。网络为教育资源的交流提供了便捷的通道，不仅是老师，而学生也可以通过互联网登录各类教育网站获取学习资讯。 第三、可以促进大学生个性化发展。消除心理障碍，可以没有顾忌地向网友倾诉心事，减轻课业负担所造成的心理压力；可以在各个BBS里张贴自己对各种问题的看法和见解，一来可以锻炼文笔，二来觉得很有成就感；可以提高自己某项业余爱好的水平；自己动手做主页正成为时尚，把自己喜爱的图片资料传上去，开一个讨论区，发一些贴子，和大家交流，在掌握了电脑软件的运用同时自己做版主的感觉真的很棒，有利于树立起学习的信心。第四、可以促进大学生的学业。大学生的本职任务是学习，网络的远程教育会给大学生带来无穷的益处。大学生就可以在一个个内容丰富、名师坐堂的网站中任意翱翔，"有问必答"、"题库"、"专题讲座"、"考前辅导"...一个个分类细致合理的栏目让学生学有所获。
二、如何利用网络对学生进行学业指导
首先，我认为要解决学生面对海量的网络信息，如何进行网络学习的"导航"的问题。为此，一方面，需要整合网络学习资源，改善网络学习资料少、专业性不够、过于分散的现状，另一方面，需要提高学生利用网络收集有效信息的能力。在网络化的时代的今天，寻找资料有很多途径，是而利用网络进行搜索无疑是最为方便和快捷了。如今不利用网络进行搜索信息的人并不多。要想找到所需的信息资料，我们第一要做的便是进行搜索。但事实上有很多人知道搜索，却并不是很会搜索。搜索的效率很大程度上取决于我们输入的词语是否适当，适度增加需搜索内容的内涵，为我们提高搜索效益具有积极的意义。当然我们要明白，网络资源虽然丰富，却也并不是有 "输入"就一定有"搜出"。网络搜索还需要我们有针对性，注意所搜内容的选项，搜索引擎主要一般有主页、图片、新闻、音乐等。注意关键字的输入和类别的选择在很大的程度上可以缩减信息量，方便直接找到目标。
其次，建立学科性强、专业化的学习网络平台，如精品课、微课的开发和利用、在线学习和问答、建立QQ、微信群等，丰富和推广各类课程网络资源，通过搭建互动的网络学习平台，提供及时、便捷、全面的学习支持服务系统，为大学生的网络学习交流互动提供环境和支持。学校也可以通过开设各种专题网站、主题论坛以及在线学习小组等方式，让有共同兴趣爱好的师生畅所欲言，真正发挥网络互动功能，以利于师生之间、同学之间以及与网络媒介之间的互动，通过教师充分在线及时交流和错时互动，对学生进行有效引导，以提高网络学习效率，激发学生的网络参与热情。
第三，引导学生提高网络信息辨识力，提升自身搜集、筛选整理信息的技能，增强防御网络不良影响的抵抗力。有了搜索的前期工作，接下来要做的便是辨别哪些是需要的，哪些是可以排除的。网络信息的庞杂、良莠不分，很容易令我们因无关信息干扰而失去了本来的目标，导致迷航。因此在网络上我们需要学会判断什么是需要的，什么是无关的。要学会抗拒，并能够清醒地进行舍取。当搜索出众多的信息标题时，要能快速扫视，提纲挈领地看标题下的简介，通常在简介里都有类型说明，时间，还有点击的次数等，可以为判断提供条件，通常以专业性强，时间新，点击率高作为我们的首选内容，达到"磨刀不误砍柴功"的目的，这样的工作会为整个搜索提高效率。对于打开的也要快速浏览，不一定一打开就要保存下来。可以快快速阅读前几句话，辨别一下是否为有用信息，再做处理。当然，網络资源不可穷尽，我们没有必要把所有的内容都打开。因此，我们在保存若干个后，其余尽可放弃，要能够及时住手，以免耗费不必要的时间，在网络上必要的放弃是明智的。下面的流程图可以很好地诠释如何对网络资源进行有效搜索：搜索---〉判断 ---〉选择 ---〉保存。
第四，善于为我所用，真正发挥网络学习的功能和作用。
网络是无所不包，无所不容的。这也导致了同一事件，同一个问题，存在多种不同的看法，多种不同的表达。在这其中有优秀的，也有不足的。我们需要在利用资源的基础上有自己的明确思考。网络资源只是帮助我们成熟，而不是代替我们成长。所以对于网络资源，要达到真正有效地利用，就必须要有个人的东西。网络资源的有效利用最终还是需要我们对之进行自我处理，融入自我的思考才是至上。只有经过咀嚼，才会有生成性的收获。
总之，网络文化与大学生之间存在着某种密切的联系，如今已经相互渗透到了没有办法分割的地步。这个现实性的就要求我们压迫采取积极主动的态度，以一种乐观的精神和饱满的热情去迎接网络文化的冲击和挑战。掌握好搜索技巧，达到了有效利用的境界，这样网络才能成为真正意义上的资源。
参考文献
1、北京师范大学新闻中心调研组的"2010年大学生网络文化调查报告"
2、网络营销教学网站
3、搜狐公众平台教育网站
4、《周鸿祎自述：我的互联网方法论》
5、陈禹安《人性之根：互联网思想的本质》
作者简介：
周琳，女，湖北宜昌市人，（1964年3月），现在三峡职业技术学院任教，多年来一直从事计算机基础知识教学工作，同时担任学生学业导师，热心于学生管理工作。