【摘 要】
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实践教学作为工程教育专业认证的重要考察点之一，实验教学是其主要环节，建立合理的实验课程成绩评价体系具有重要意义。本文针对实验课程成绩评定中存在的问题，依据实验教学流程
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实践教学作为工程教育专业认证的重要考察点之一，实验教学是其主要环节，建立合理的实验课程成绩评价体系具有重要意义。本文针对实验课程成绩评定中存在的问题，依据实验教学流程，采用过程管理方法，兼顾评价的公平性、合理性及可操作性，提出“四段三阶法”评定学生实验课程成绩，同时介绍了该方法在我校相关专业的实施及反馈情况。
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