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20世纪中叶以来，科学技术突飞猛进，知识经济已初露端倪，国际竞争日趋激烈，其竞争实质是科技的竞争、人才的竞争。中学教育是高素质人才培养的重要阶段，语文是基础教育中的基础学科，语文素养是学生全面发展和终身发展的基础。我国初中教育是九年义务教育的关键阶段，初中语文教育的水平很大程度上表现了我国基础教育的整体水平。随着“英语”热的趋势的下降，母语的提高也是备受关注，所以，语文的学习也变得越来越重要。作为一名中学语文教师，应该具备哪些基本素质呢？
角色定位和知识广博：近几年，人才与科技的竞争愈演愈烈，知识的更替速度超出了人类的预测，语文的教学已不能再是停留在传统的阶段当中，为了适应这一时代需要，大力推进教学改革，提出并制订了相应的课改方案。而作为课堂中的主导者——教师来说，在新课改之下应该怎样把握角色定位也显得尤为重要。广博者，知识广阔博大也。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说： “在科学知识的大海里，你所教给学生的教科书里的那些，应当只是沧海之一粟”。“读书，读书，再读书，——教师的教育素养的这个方面正是取决于此。”所以教师要多读书，有了丰富的知识积淀，教师才能厚积薄发，才能具有源头活水。不断地读书学习，努力提高自己的专业素养，拓展自己的知识面。另外，多看一些名师的讲座视频，课堂实录。我想这应该是教师打好基本功的一些方法吧。
教学艺术以及打造魅丽课堂：教学艺术是提高课堂教学效率的关键。它能给人很深的感染力，反之就苍白无力。其体现在多方面，包括老师基本功，诸如普通话、粉笔字等，就语言表达来说，普通话干练流畅，节奏感强，抑扬顿挫，生动形象，感染力就深，印象就好。还有导入、过渡、提问、板书设计、教具使用等。我们不仅要鼓励学生成绩的进步，更要鼓励学生良好学习习惯的形成，对学生能积极地发言、认真地练习，及时完成作业等都要及时地鼓励。我们适当的激励，正是为实现全体学生高效学习，实现课堂更大面积高效作准备。打造魅力课堂需要我们认真推敲，一天一天地努力工作。充满魅力的课堂必定离不开精彩的细节，在细节上下功夫，从细节的美，细节的魅力，感受教师推敲课堂细节的魅力。
研究能力和创新精神：培养创新型人语文教学研究并不仅仅是教研室人员的事，也是广大语文教师的事。语文教师不仅要掌握教什么，怎么教，还要懂得为什么要这样教。教师担负着培养社会主义建设者和接班人的重要任务。欲培养出高素质的人才，就必须提高教师实施素质教育研究的能力，首先就要致力培养教师的创新精神。得高为师，身正为范，作为教师，应该从自身做起。教育者首先应该是创造者，只有教师本身具有创新意识和素质，才能培养和提高学生的创新能力。不管是在平时的课堂上，还是在课下的生活中，根据教材的不同风格，大胆创新讲课方式，学习策略。就能使学生潜移默化的受到创新精神的感染。当然，创新也是有前提的，就是在继承前人传统基础上找出新路子，并不是时时搞新花样，不然反而会事倍功半。在教学中“创新”，要了解教育史，有哪些可以继承的优良传统，有哪些失败的经验；其次，要了解中外先进的教育理论和实践进行比较分析，看看哪些可以为我所用。对于语文老师来说，了解中外母语教育的经验和教训，避免将历史上一些证明是失败的东西作为新事物来推广；第三要结合自身的教学实践和学生的实际情况，不能照搬别人的理论。
审美素质和敬业精神：提高语文教师的审美素养，对于看出或发现语文美，按照美的规律传达语文美和创造教学美，乃至全面贯彻国家的教育方针，都具有极为重要的意义。自觉系统地学习美学、审美教育理论知识，经常主动地参加审美实践，积极追求、持之以恒，是提高语文教师审美素养的三条行之有效的途径。包括审美感知能力，审美鉴赏能力和审美创造能力。用审美的心境去感受语文教师职业的丰富和美好。力争把每节语文课都上的吸引学生；其次课后多与学生交流了解他们的兴趣爱好，性情禀赋，家庭条件等，这样有利于对学生对症下药；最后，适量地布置作业，及时批改，及时讲评，适当地个别辅导。另外，多看一些名师的讲座视频，课堂实录。先让学生信服你，把你的强项发挥出来，只要有了学生的信服和支持，一切问题都会迎刃而解了。不要当众给学生难堪，或者很严厉的斥责，这样他们会很没面子，就更不会喜欢上你的课了。
爱岗敬业是教师基本的职业道德，社会和经济的发展对教师提出了更高的要求，新时期赋予爱岗敬业精神更新的内涵。爱因斯坦曾说过：“对待科学有三种人，第一种人是把科学当成娱乐，为满足自己智力上的优越感和成功欲；第二种人是把科学当作手段，为满足自己的名利欲；第三种人是把科学当作生命，试图用自己的努力解释和改造世界而无私奉献。”在很多人眼里，教师是饭碗，教师是事业，我却把它当作我的至爱对待。自己辛苦点没什么，为了教育是值得的。我想我们提倡的爱岗敬业精神就是对待教育像对待科学的第三种人吧。
初中学生正处于青春期，思想不成熟，会产生叛逆的心理，我们是教师，还是母亲，用要慈母般理解和关爱每个学生，让他们拥有如沐春风的成长环境，关爱学生就要尊重，理解，欣赏，激励，信任学生，要尊重学生人格，理解其追求，欣赏其亮点，激励其进步，信任其言行，宽容其过错。教师的爱，应以特有的温情，将一泓泓清泉注入久渴的心田，将一缕缕春风吹进灰色的篱笆墙，将一抹抹阳光洒在冬天的草尖上。
角色定位和知识广博：近几年，人才与科技的竞争愈演愈烈，知识的更替速度超出了人类的预测，语文的教学已不能再是停留在传统的阶段当中，为了适应这一时代需要，大力推进教学改革，提出并制订了相应的课改方案。而作为课堂中的主导者——教师来说，在新课改之下应该怎样把握角色定位也显得尤为重要。广博者，知识广阔博大也。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说： “在科学知识的大海里，你所教给学生的教科书里的那些，应当只是沧海之一粟”。“读书，读书，再读书，——教师的教育素养的这个方面正是取决于此。”所以教师要多读书，有了丰富的知识积淀，教师才能厚积薄发，才能具有源头活水。不断地读书学习，努力提高自己的专业素养，拓展自己的知识面。另外，多看一些名师的讲座视频，课堂实录。我想这应该是教师打好基本功的一些方法吧。
教学艺术以及打造魅丽课堂：教学艺术是提高课堂教学效率的关键。它能给人很深的感染力，反之就苍白无力。其体现在多方面，包括老师基本功，诸如普通话、粉笔字等，就语言表达来说，普通话干练流畅，节奏感强，抑扬顿挫，生动形象，感染力就深，印象就好。还有导入、过渡、提问、板书设计、教具使用等。我们不仅要鼓励学生成绩的进步，更要鼓励学生良好学习习惯的形成，对学生能积极地发言、认真地练习，及时完成作业等都要及时地鼓励。我们适当的激励，正是为实现全体学生高效学习，实现课堂更大面积高效作准备。打造魅力课堂需要我们认真推敲，一天一天地努力工作。充满魅力的课堂必定离不开精彩的细节，在细节上下功夫，从细节的美，细节的魅力，感受教师推敲课堂细节的魅力。
研究能力和创新精神：培养创新型人语文教学研究并不仅仅是教研室人员的事，也是广大语文教师的事。语文教师不仅要掌握教什么，怎么教，还要懂得为什么要这样教。教师担负着培养社会主义建设者和接班人的重要任务。欲培养出高素质的人才，就必须提高教师实施素质教育研究的能力，首先就要致力培养教师的创新精神。得高为师，身正为范，作为教师，应该从自身做起。教育者首先应该是创造者，只有教师本身具有创新意识和素质，才能培养和提高学生的创新能力。不管是在平时的课堂上，还是在课下的生活中，根据教材的不同风格，大胆创新讲课方式，学习策略。就能使学生潜移默化的受到创新精神的感染。当然，创新也是有前提的，就是在继承前人传统基础上找出新路子，并不是时时搞新花样，不然反而会事倍功半。在教学中“创新”，要了解教育史，有哪些可以继承的优良传统，有哪些失败的经验；其次，要了解中外先进的教育理论和实践进行比较分析，看看哪些可以为我所用。对于语文老师来说，了解中外母语教育的经验和教训，避免将历史上一些证明是失败的东西作为新事物来推广；第三要结合自身的教学实践和学生的实际情况，不能照搬别人的理论。
审美素质和敬业精神：提高语文教师的审美素养，对于看出或发现语文美，按照美的规律传达语文美和创造教学美，乃至全面贯彻国家的教育方针，都具有极为重要的意义。自觉系统地学习美学、审美教育理论知识，经常主动地参加审美实践，积极追求、持之以恒，是提高语文教师审美素养的三条行之有效的途径。包括审美感知能力，审美鉴赏能力和审美创造能力。用审美的心境去感受语文教师职业的丰富和美好。力争把每节语文课都上的吸引学生；其次课后多与学生交流了解他们的兴趣爱好，性情禀赋，家庭条件等，这样有利于对学生对症下药；最后，适量地布置作业，及时批改，及时讲评，适当地个别辅导。另外，多看一些名师的讲座视频，课堂实录。先让学生信服你，把你的强项发挥出来，只要有了学生的信服和支持，一切问题都会迎刃而解了。不要当众给学生难堪，或者很严厉的斥责，这样他们会很没面子，就更不会喜欢上你的课了。
爱岗敬业是教师基本的职业道德，社会和经济的发展对教师提出了更高的要求，新时期赋予爱岗敬业精神更新的内涵。爱因斯坦曾说过：“对待科学有三种人，第一种人是把科学当成娱乐，为满足自己智力上的优越感和成功欲；第二种人是把科学当作手段，为满足自己的名利欲；第三种人是把科学当作生命，试图用自己的努力解释和改造世界而无私奉献。”在很多人眼里，教师是饭碗，教师是事业，我却把它当作我的至爱对待。自己辛苦点没什么，为了教育是值得的。我想我们提倡的爱岗敬业精神就是对待教育像对待科学的第三种人吧。
初中学生正处于青春期，思想不成熟，会产生叛逆的心理，我们是教师，还是母亲，用要慈母般理解和关爱每个学生，让他们拥有如沐春风的成长环境，关爱学生就要尊重，理解，欣赏，激励，信任学生，要尊重学生人格，理解其追求，欣赏其亮点，激励其进步，信任其言行，宽容其过错。教师的爱，应以特有的温情，将一泓泓清泉注入久渴的心田，将一缕缕春风吹进灰色的篱笆墙，将一抹抹阳光洒在冬天的草尖上。