【摘 要】
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青年是整个社会中最积极、最有生气的群体,始终是国家发展的中坚力量.当下,在各种思潮和因素影响下,青年群体中出现“佛系”“躺平”“内卷”等现象.作为主流价值的承载者和守护着,高校青年教师群体承担着多重压力,为学界探讨青年群体是否及为何选择“中坚”提供了契合的切入点.本研究以定位理论为框架,通过解析高校青年教师对自身权益—职责的排序发现,职责与权益的目的一致性、职责的成本—收益平衡性、职责承担的自主性和职责内容形成的参与性为高校青年教师群体将职场—家庭压力转化为“中坚”动力的重要影响因素.
【机 构】
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南京理工大学中东欧研究中心;华南理工大学公共管理学院社会治理研究中心
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青年是整个社会中最积极、最有生气的群体,始终是国家发展的中坚力量.当下,在各种思潮和因素影响下,青年群体中出现“佛系”“躺平”“内卷”等现象.作为主流价值的承载者和守护着,高校青年教师群体承担着多重压力,为学界探讨青年群体是否及为何选择“中坚”提供了契合的切入点.本研究以定位理论为框架,通过解析高校青年教师对自身权益—职责的排序发现,职责与权益的目的一致性、职责的成本—收益平衡性、职责承担的自主性和职责内容形成的参与性为高校青年教师群体将职场—家庭压力转化为“中坚”动力的重要影响因素.
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