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引言
在高中阶段的英语教学中,思维导图的运用受到了教育界内的广泛关注,思维导图的使用,给高中英语的教学带来了新的形式,使高中英语的教学质量有了很大的提高。
1. 思维导图的重要作用
第一,对于高中阶段的英语教师来说,在进行相关的教学活动之前,首先要自己要清楚的了解自身课程的知识框架,构建知识体系,在层次结构的思维导图中,能够帮助英语教师突出英语教学的重点部分。在对学生进行新课程的教学的时候,例如一些词语的语法、词性、类别等都可以通过思维导图来层次分明地呈现出来,这样既可以减少了高中英语教师的教学难度,又能够提高自身英语教学的工作效率。
第二,站在高中学生的角度,高中英语学习任务量大且枯燥乏味,不少同学光是在大量笔记的记录上就已经力不从心了,在新知识的预习、学习和复习的过程中,加强思维导图的运用,可以节省高中学生的英语学习时间,降低高中学生的英语学习压力,可以帮助学生在最短的时间内达到最高效的学习结果,从而能够促进高中生英语学习效率与英语能力水平的提高。
第三,思维导图的应用,使得课堂设计得到了一定的创新,英语课堂不再枯燥无味,反而变得生动有趣。在课堂上应用思维导图的教学方式,能够加深英语教师与学生之间的交流,课堂氛围相较以往也发生了很大的改变。与此同时,每个人思维方式是不一样的,通过对思维导图的讨论与构建,学生们可以正确的认识、比较和分析大家的思维方式,这这种教学方式,在一定程度上还锻炼了学生的英语思维能力。
2. 思维导图在高中英语教学中的应用分析
2.1思维导图在课程设计阶段的实际应用
在高中英语的课程中,学生要学习的知识量很大,各种词汇、语法之间的关系杂乱,教师在教学的前期准备与设计阶段,整理相关知识的逻辑体系,按照一定的组织层次来创建思维导图,来进行英语教学准备,可以提高英语教师对于所教知识的整体把控能力,也能使学生在学习新词汇、新语法的时候一目了然、记忆深刻,从而达到提高整体的课程质量与课程效率的效果。
2.2思维导图在知识的预习、学习、复习中的实际应用
要在高中英语知识的预习、学习和复习当中,充分运用思维导图的概念。这三个阶段是学生学习英语知识,巩固英语知识,提高英语能力水平的重要阶段,而高中阶段英语知识的学习主要以单词为主,教师在新单词的预习、学习以及复习的过程中应用思维导图的相关理念,带领和引导学生自主建立知识框架,将各种单词的分数类别、词性特点、语法使用等按照一定的组织结构呈现出来,能够加快学生对于单词的学习进度,改善学生对单词的掌握情况。
2.3思维导图在英语写作与英语阅读中的实际应用
分析高考的试卷结构,我们可以发现,阅读理解和写作部分所占的分值比例非常高,这二者在高中阶段英语教学中的重要地位显而易见。学生在写作和阅读的过程中,需要对文章有一个基本把控,对于文章的整体结构、布局层次等都需要有一定的设计,这个时候,思维导图的重要作用就显现出来了。举一个非常具有代表性的例子,山东某市的一所高中,其中某个班级的英语教师在进行英语写作与阅读的授课时,就喜欢采用思维导图的方式,这与其他班级按部就班的教學方式形成了鲜明的对比,三个月下来,在学校的模拟考试中,该班级的英语成绩遥遥领先其他班级,观察这些学生的试卷得分情况,可以发现,该班级学生在阅读理解和写作的部分得分明显高于其他班级。所以说英语写作和阅读的教学,一定要加强思维导图的应用。
3. 结语
综上所述,高中阶段的英语教学,任重而道远,在高中英语教学的各个阶段中,都需要思维导图的合理运用,本文论述了思维导图的重要作用,分析了从思维导图在英语教学中的具体应用,希望能对我国的英语教学改革有一定帮助。
(作者单位:山东省临沂第三中学)