摘 要：初中道德与法治教学中落实爱国主义教育要运用教材内容，深度挖掘教材内的爱国主义知识点;要推行问题教学，推广爱国主义教育;要秉承知行合一的教育原则，激发学生的爱国情怀。本文结合具体的案例，探索了初中道德与法治教学中落实爱国主义教育的策略，希望能够使得课堂教学与爱国主义教育紧密结合起来。
　　关键词：初中 道德与法治 爱国主义 教育策略 方法 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.11.082
　　爱国情感是人世间最深层、最持久的情感，中华民族是一个极富爱国主义光荣传统的民族，初中阶段要重视对爱国主义情感进行渗透，确保能够通过初中道德与法治课程的落实，来激发学生的爱国主义情感，引导学生把爱国情、强国志、报国行自觉融入初中道德与法治课程学习之中。本文结合具体的案例，探索了初中道德与法治教学中落实爱国主义教育的策略，希望能够使得课堂教学与爱国主义教育紧密结合起来。
　　一、运用教材内容来实现爱国主义教育
　　初中道德与法治教学中落实爱国主义教育要运用教材内容，深度挖掘教材内的爱国主义知识点。首先，要结合教材的主题内容来融入更多的爱国主义材料，组织学生开展思想政治的学习。例如，部编版九年级道德与法治上册第四单元《和谐与梦想》的教学过程中，关于《维护祖国统一》的内容，教师可以融入多方面的学习资料传递给学生，从古代的祖国统一历史，到现代“一国两制”方案等，都要提供一些材料，给学生独立分析的机会，促使学生积极探索。其次，教师要重视结合时政新闻内容来进行爱国主义教育。例如，在教学《维护祖国统一》的内容时候，海峡两岸问题的很多新闻都可以成为爱国主义的教育内容，还有关于香港、澳门回归的相关资料等，教师都可以充实到课堂教学之中。
　　二、实施问题教学，推广爱国教育
　　初中道德与法治教学中落实爱国主义教育要推行问题教学，推广爱国主义教育。初中道德与法治的教材内容也许没有明确的爱国主义的内容，但是通过问题的设置，学生会发现爱国主义的思想，借助课堂形成德育的目标。例如，部编版九年级道德与法治上册第一单元《富强与创新》的教学过程中，第一课之中有关《走向共同富裕》的相关内容，教师可以设计如下两个层次的问题：1.通过对假期生活的交流，你发现中国经济有哪些新变化？这些变化是喜是忧？我们国家应该如何应对这些变化？2.为什么国家特别重视农民富不富？既然农村已经发生了巨大变化，为什么还要实施乡村振兴战略？乡村振兴战略为农村的进一步发展提供了哪些助力？这两个层次的问题是从生活感受到政策感受的设置。生活之中学生会感受到共同富裕的发展路途是一直向前的，国家为了全国人民能够过上幸福的生活，正在大踏步前进。第二层的问题则是对具体的问题进行分析，思考国家为了实现共同富裕，做出了怎样的改变。
　　三、知行合一中激发爱国情怀
　　初中道德与法治教学中落实爱国主义教育要秉承知行合一的教育原则，激发学生的爱国情怀。所谓知行合一的教育理念与原则就是让学生能够有机会将爱国主义思想落实到实际的生活之中。例如，在教学部编版八年级道德与法治上册第一单元《走进社会生活》中第二课《网络生活新空间》的内容的时候，教师就請同学们回忆网络对生活的改变，并且提供给学生一些网络生活的片段，例如，短视频平台上面关于“火箭升空”“全面抗击疫情”等相关知识的时候，评论区全部是爱国的留言，这个时候请同学们也写下自己想写的评论，践行爱国主义思想，实现爱国主义情怀的引导。教育他们作为一个有责任感的人，不能光把爱国精神说在嘴上，而是要一点一滴地落实在具体行动上。这样才能继承过去光荣，开创美好未来。
　　综上所述，初中道德与法治教学中落实爱国主义教育要重视教材内容的挖掘，实现问题教学的引领，并且通过知行合一来确保对爱国主义思想的落实，促进中学生爱国主义情感和行动的逐步统一。
　　参考文献：
　　[1] 林丽华《如何在初中道德与法治课中培育社会主义核心价值观》，《考试周刊》2018年第16期。
　　[2] 王立平《浅析初中道德与法治课应如何有效开展法治教学》，《考试周刊》2020年第78期。