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小学高年级阶段学生数学学习成绩两极分化呈现出比小学低年级阶段更严重的趋势,后进生所占的比例较大,特别在五六年级表现得尤为明显.这种状况直接影响着大面积提高教学教学质量.那么,造成两极分化比较严重的原因是什么?如何预防严重分化?本文结合自己的教学实践作一些粗浅的探讨.
小学高年级数学学习分化的原因及教学对策
【摘 要】
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小学高年级阶段学生数学学习成绩两极分化呈现出比小学低年级阶段更严重的趋势,后进生所占的比例较大,特别在五六年级表现得尤为明显.这种状况直接影响着大面积提高教学教学
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2005年5期
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