【摘 要】
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化学史对学生的教育功能早就被人们所发现，法国著名数学家保罗·朗之万说过：“在科学教学中，加入历史观点是有百利而无一弊的。”我国著名的物理化学家傅鹰教授也曾提出：“化
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化学史对学生的教育功能早就被人们所发现，法国著名数学家保罗·朗之万说过：“在科学教学中，加入历史观点是有百利而无一弊的。”我国著名的物理化学家傅鹰教授也曾提出：“化学教育给学生以知识，化学史教育给学生以智慧。”化学史不仅忠实地记录了化学科学的产生和发展过程以及演变规律，而且以它不可代替的独特方式体现了人类精神文明的优秀成果，是科学精神最集中的载体，是人类研究自然规律的成果总结，是人类智慧的结晶。美国的“2061计划”中也将科学史纳入科学课程，其解释有二：其一，若没有具体的科学实例，关于科学发展和
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