【摘 要】
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＜正＞一、问题提出初中所学函数有一次函数、反比例函数和二次函数等,研究内容包括函数的定义（表达式）、函数的图像与性质和函数的简单应用等.函数的图像与性质是函数学习的重点,也是难点,形成难点的原因有许多,如组织形式单一、忽视心理作用、重形式轻推理等.一般的,探索函数图像与性质的流程是画图看图——归纳图像特征——发现函数性质——应用函数性质（题组训练）等,其特点是重视教师主导作用,轻视学生自主探索,重
【机 构】
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江苏省苏州市吴江区苏州湾实验初级中学
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＜正＞一、问题提出初中所学函数有一次函数、反比例函数和二次函数等,研究内容包括函数的定义（表达式）、函数的图像与性质和函数的简单应用等.函数的图像与性质是函数学习的重点,也是难点,形成难点的原因有许多,如组织形式单一、忽视心理作用、重形式轻推理等.一般的,探索函数图像与性质的流程是画图看图——归纳图像特征——发现函数性质——应用函数性质（题组训练）等,其特点是重视教师主导作用,轻视学生自主探索,重视发掘性质和应用性质,轻视探索过程和过程体验.像这样,学生对函数的理解仅停留在表面,
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