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传统课堂环境下，小学数学教学常常注重对学生进行知识的灌输和应试能力培养，忽视启发学生思维，导致学生数学学习不能深理解，更没有进行深层次探索。在课程改革的新形势下，教师需要利用全面的、探索性的教学资源让学生理解其内在的逻辑，灵活教学，启发学生思维，即实现小学数学的深度教学。
基于课堂环境的小学数学深度教学资源设计
【摘 要】
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传统课堂环境下，小学数学教学常常注重对学生进行知识的灌输和应试能力培养，忽视启发学生思维，导致学生数学学习不能深理解，更没有进行深层次探索。在课程改革的新形势下，教师需要
【机 构】
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河南省项城市第一实验小学
【出 处】
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散文百家（下）
【发表日期】
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2015年10期
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