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教学资源利用需要坚定使用原则，在原则指引下开发高校资源，实现资源充分利用。文章分析了教育资源开发和高校体育教学改革探究。
教育资源 高校体育 改革
一、前言
从体育教学本身出发，体育教学是提高学生身体素质之重要途径。体育教学中，学生能够掌握一定的体育技巧。因此，教师需要深刻理解，教学实现三维目标，就应该在情感和价值，在过程和方法，在知识和技能中，给学生传输知识。不要认为体育教学不重要，学生可学可不学。大学生属于生长阶段，心智在不断的成长，教师需要从德育体智方面给予学生教学。不仅大学生能够拥有一个良好的学习成绩，也应该拥有一个强壮的身体。因此，教师在进行教学过程中，需要拥有良好的认知，建立起正确的价值观。
二、高校教育资源及开发利用原则
（一）效益性原则
在高校体育资源开发使用中，需要坚持效益性原则，可以基于小成本基础上获取更大的利益。在高校资源利用过程中，尽量做到就地取材，使用本地资源。这些资源要和学生的实际生活和学习紧密联系，降低对外部资源的依赖，从而更好的节约成本。学生在轻松的体育教学氛围中，养成良好的体育习惯，从而形成良好体育思想。另外，高校最好集中在大中城市内，高校应该发挥出应有的设备责任感，带动周边的群众，使得更多的人热爱体育，更愿意参与体育锻炼。
（二）共享性原则
众所周知，高校有着先进的教学资源以及教学经验，在基于学校内部正常教学基础上，还应该坚持资源共享原则。这些资源在满足学校教学需求上，还应该坚持面向社会，面向市场。充分使用学校内部教学资源，充分发挥学校在场地、人才以及科研的优势，更能服务社会。
（三）针对性原则
在高校教育资源开发中还要坚持针对性原则，高校在进行体育教育时要通过课堂的教学来发展学生的运动技能，同时，体育的社会性决定了学生并非是孤立的个体，体育课堂有着较强的社会性，应训练学生学会适应社会的能力。高校体育不仅要培养学生健康的体魄，同时要注重内在涵养的培养，塑造学生健康的人格，以追求人的和谐发展为目标，尊重人的尊严，重视道德能力的培养，实现人的全面发展。
三、开发利用高校体育资源改革途径
（一）提高人力资源利用率
高校体育不论进行怎样的改革，坚持哪些改革方向，体育教师一直都是人力资源重要组成部分。师资是保障体育教学得以实现重要关键因素，在高校就读体育专业的大学生，他们是未来的体育教师，这就是教师的来源。因此，高校领导要加以重视，统一发展战线，将人才建设作为一项长期发展之任务，不断加大人才培养范畴。因此，高校要制定出合理的师资队伍建设计划，随着经济市场发展，人才发展要满足市场需求，将一些重要的人才进行再培养，放置在重要的岗位上，保障资源得到充分利用。一些高校已经拥有了体育人才，应该给予更多资助。改善高校科研条件，提升高校教师的待遇。相应的人员自身要增强责任感和事业心。这样就可以基于最大的热情投入到体育教学中，从而不断深化改革，使得体育发展更加顺畅。当体育改革获得教师的支撑，资源得到充分利用，更好地落实体育改革。高校间可以进行人才疏通，逐渐扩展资源共享，这样就可以发挥出巨大的社会效能。在当下，高校体育教学如果想要获得更加长远的发展，应该做好人才培养和交流工作。
（二）提高物力资源利用率
虽然高校拥有社会难以比拟的教学资源，但是很多高校体育馆都是提供给学校体育代表队，体育教学使用，使用率非常低。有良好的资源不能去充分利用，这就是一种浪费。因此，需要进行改革。第一，延长教学内容时数。一般而言，当前的高校课标有明确规定，体育课时一周大约2次。这个时间设置远远不够，应该增加课时。大一到大四可以应该开设体育课程。对于体育专业的学生，可以根据学生实际学生情况增加一定的课时，逐渐提高体育馆的使用率。第二，需要引入社会管理机制。可以和社会上比较有资质的公司合作，实现体育教学设备社会化。第三，引入行业发展规范化。可以向社会提供更高水平的体育馆服务，不断推动社会发展，提高高校体育资源使用效率。采用校际合作形式，实现资源共享，在优势上实现资源优势互补，扩大科研平台。高校可以借助自我拥有完备的体育基础设备，具备种类齐全的体育设备，还有专业水平高超的教师队伍，和其他高校建立起体育教学合作关系。一般而言，当下的教学合作方式逐渐趋向于课程外包，而且这种外包形式也逐渐打开我国教学模式局面，使得我国高校体育教学改革更加深入。在今后教学过程中教学管理人员应该结合自身的教学实际制定出专业的体育教学计划大纲，根据教学计划来进行专业的教学。体育课程的安排应该每周要不少于两节。可以鼓励年轻教师来进行体育教学。这对于提升体育课程的获利，调动体育教师的积极性是有利的。加强对体育教师的培训，提升体育教师的专业素质是提升体育教学效果的必然措施。当前体育教师的专业素质普遍不理想，在今后教学中应该有针对性地对教师进行培训。所谓有针对性的进行培训主要指的是在实际工作中就是要结合教学过程中遇到的问题来进行培训。学校可以利用暑假或者是业余时间来函授办班，同时还可以借助网络、移动媒体等新技术来进行有针对性地培训，体育教师要开阔自己的视野。在教学中应该大胆创新。
（三）促进教育资源的开放与共享
新的教学理念是学校在开展教学时，应该形成一个开放性的教学系统。高校体育教学改革实施以来，虽然出现了大量的优秀的课件作品。但是这些资源分布不太均衡，而且资源在分享和交流中出现问题。为了进一步优化资源使用效益，充分使用优质资源，可以借助现代信息技术，实现资源交流和共享。这是一种非常好的方式，高校体育课程教学也开始引入该平台。在2010下半年以来，合作的网易、新浪等媒体开始实现校园教学公开化，开放的教学资源备受社会关注。因为这些资源都是免费的，有大量一流的大学、企业已经基金组织，开始从事参与公益事业，这在很大水平上开发了社会教育资源。
四、结束语
教学资源要得到充分开发利用，不断改革体育教学，保障我国体育教学水平提高，众所周知，体育教学过程可以使用实际去影响学生。创造出民主的学习气氛，师生之间相互关爱，团结互助，从而缓解紧张的学习情绪，从而提升学生克服困难的勇气，提升教学质量。而这一过程需要不断开发和挖掘出大量体育教学资源，还需要充分使用这些资源。
参考文献：
[1]苏近阳.贵州省农村中学课外体育活动现状调查与分析[J].教学与管理，2013，（8）.
[2]陈开通.农村中学体育教学改革现存的问题与对策[J].网友世界，2013，（14）.
[3]孙民治，陈钧，方明.21世纪世界篮球竞技运动的发展趋势——兼论中国篮球运动现状及对策[J].体育科学，2011，（1）.
[4]吕伟.阳光体育运动下中职体育课模块教学实证研究——以广西玉林农业学校为例[J].职业时空，2013，（10）.
[5]沈建峰，庞元宁.“阳光体育运动”对四川基础教育阶段学生体育认知方面的影响[J].四川师范大学学报（自然科学版），2013，（5）.
教育资源 高校体育 改革
一、前言
从体育教学本身出发，体育教学是提高学生身体素质之重要途径。体育教学中，学生能够掌握一定的体育技巧。因此，教师需要深刻理解，教学实现三维目标，就应该在情感和价值，在过程和方法，在知识和技能中，给学生传输知识。不要认为体育教学不重要，学生可学可不学。大学生属于生长阶段，心智在不断的成长，教师需要从德育体智方面给予学生教学。不仅大学生能够拥有一个良好的学习成绩，也应该拥有一个强壮的身体。因此，教师在进行教学过程中，需要拥有良好的认知，建立起正确的价值观。
二、高校教育资源及开发利用原则
（一）效益性原则
在高校体育资源开发使用中，需要坚持效益性原则，可以基于小成本基础上获取更大的利益。在高校资源利用过程中，尽量做到就地取材，使用本地资源。这些资源要和学生的实际生活和学习紧密联系，降低对外部资源的依赖，从而更好的节约成本。学生在轻松的体育教学氛围中，养成良好的体育习惯，从而形成良好体育思想。另外，高校最好集中在大中城市内，高校应该发挥出应有的设备责任感，带动周边的群众，使得更多的人热爱体育，更愿意参与体育锻炼。
（二）共享性原则
众所周知，高校有着先进的教学资源以及教学经验，在基于学校内部正常教学基础上，还应该坚持资源共享原则。这些资源在满足学校教学需求上，还应该坚持面向社会，面向市场。充分使用学校内部教学资源，充分发挥学校在场地、人才以及科研的优势，更能服务社会。
（三）针对性原则
在高校教育资源开发中还要坚持针对性原则，高校在进行体育教育时要通过课堂的教学来发展学生的运动技能，同时，体育的社会性决定了学生并非是孤立的个体，体育课堂有着较强的社会性，应训练学生学会适应社会的能力。高校体育不仅要培养学生健康的体魄，同时要注重内在涵养的培养，塑造学生健康的人格，以追求人的和谐发展为目标，尊重人的尊严，重视道德能力的培养，实现人的全面发展。
三、开发利用高校体育资源改革途径
（一）提高人力资源利用率
高校体育不论进行怎样的改革，坚持哪些改革方向，体育教师一直都是人力资源重要组成部分。师资是保障体育教学得以实现重要关键因素，在高校就读体育专业的大学生，他们是未来的体育教师，这就是教师的来源。因此，高校领导要加以重视，统一发展战线，将人才建设作为一项长期发展之任务，不断加大人才培养范畴。因此，高校要制定出合理的师资队伍建设计划，随着经济市场发展，人才发展要满足市场需求，将一些重要的人才进行再培养，放置在重要的岗位上，保障资源得到充分利用。一些高校已经拥有了体育人才，应该给予更多资助。改善高校科研条件，提升高校教师的待遇。相应的人员自身要增强责任感和事业心。这样就可以基于最大的热情投入到体育教学中，从而不断深化改革，使得体育发展更加顺畅。当体育改革获得教师的支撑，资源得到充分利用，更好地落实体育改革。高校间可以进行人才疏通，逐渐扩展资源共享，这样就可以发挥出巨大的社会效能。在当下，高校体育教学如果想要获得更加长远的发展，应该做好人才培养和交流工作。
（二）提高物力资源利用率
虽然高校拥有社会难以比拟的教学资源，但是很多高校体育馆都是提供给学校体育代表队，体育教学使用，使用率非常低。有良好的资源不能去充分利用，这就是一种浪费。因此，需要进行改革。第一，延长教学内容时数。一般而言，当前的高校课标有明确规定，体育课时一周大约2次。这个时间设置远远不够，应该增加课时。大一到大四可以应该开设体育课程。对于体育专业的学生，可以根据学生实际学生情况增加一定的课时，逐渐提高体育馆的使用率。第二，需要引入社会管理机制。可以和社会上比较有资质的公司合作，实现体育教学设备社会化。第三，引入行业发展规范化。可以向社会提供更高水平的体育馆服务，不断推动社会发展，提高高校体育资源使用效率。采用校际合作形式，实现资源共享，在优势上实现资源优势互补，扩大科研平台。高校可以借助自我拥有完备的体育基础设备，具备种类齐全的体育设备，还有专业水平高超的教师队伍，和其他高校建立起体育教学合作关系。一般而言，当下的教学合作方式逐渐趋向于课程外包，而且这种外包形式也逐渐打开我国教学模式局面，使得我国高校体育教学改革更加深入。在今后教学过程中教学管理人员应该结合自身的教学实际制定出专业的体育教学计划大纲，根据教学计划来进行专业的教学。体育课程的安排应该每周要不少于两节。可以鼓励年轻教师来进行体育教学。这对于提升体育课程的获利，调动体育教师的积极性是有利的。加强对体育教师的培训，提升体育教师的专业素质是提升体育教学效果的必然措施。当前体育教师的专业素质普遍不理想，在今后教学中应该有针对性地对教师进行培训。所谓有针对性的进行培训主要指的是在实际工作中就是要结合教学过程中遇到的问题来进行培训。学校可以利用暑假或者是业余时间来函授办班，同时还可以借助网络、移动媒体等新技术来进行有针对性地培训，体育教师要开阔自己的视野。在教学中应该大胆创新。
（三）促进教育资源的开放与共享
新的教学理念是学校在开展教学时，应该形成一个开放性的教学系统。高校体育教学改革实施以来，虽然出现了大量的优秀的课件作品。但是这些资源分布不太均衡，而且资源在分享和交流中出现问题。为了进一步优化资源使用效益，充分使用优质资源，可以借助现代信息技术，实现资源交流和共享。这是一种非常好的方式，高校体育课程教学也开始引入该平台。在2010下半年以来，合作的网易、新浪等媒体开始实现校园教学公开化，开放的教学资源备受社会关注。因为这些资源都是免费的，有大量一流的大学、企业已经基金组织，开始从事参与公益事业，这在很大水平上开发了社会教育资源。
四、结束语
教学资源要得到充分开发利用，不断改革体育教学，保障我国体育教学水平提高，众所周知，体育教学过程可以使用实际去影响学生。创造出民主的学习气氛，师生之间相互关爱，团结互助，从而缓解紧张的学习情绪，从而提升学生克服困难的勇气，提升教学质量。而这一过程需要不断开发和挖掘出大量体育教学资源，还需要充分使用这些资源。
参考文献：
[1]苏近阳.贵州省农村中学课外体育活动现状调查与分析[J].教学与管理，2013，（8）.
[2]陈开通.农村中学体育教学改革现存的问题与对策[J].网友世界，2013，（14）.
[3]孙民治，陈钧，方明.21世纪世界篮球竞技运动的发展趋势——兼论中国篮球运动现状及对策[J].体育科学，2011，（1）.
[4]吕伟.阳光体育运动下中职体育课模块教学实证研究——以广西玉林农业学校为例[J].职业时空，2013，（10）.
[5]沈建峰，庞元宁.“阳光体育运动”对四川基础教育阶段学生体育认知方面的影响[J].四川师范大学学报（自然科学版），2013，（5）.